北语16秋〔教育学〕作业2.doc

17春16秋《教育学》2 一、单选（共 20 道，共 100 分。） 1. 学习动机是推动学生学习的一种（ ） A. 重要力量 B. 主要力量 C. 外部动力 D. 内部动力 标准解： 2. 智力是指人们的认识能力，其核心是( ) A. 注意力 B. 观察力 C. 思维力 D. 想象力 标准解： 3. 下列选项中哪一项不是教学策略的基本特征（ ） A. 简便性 B. 综合性 C. 可操作性 D. 灵活性 标准解： 4. 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ） A. 斯宾塞 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 杜威 标准解： 5. 形式型教学策略有集体教学、小组教学和（ ）三种类型 A. 大班教学 B. 小班教学 C. 个别教学 D. 分层次教学 标准解： 6. 中国古代的（ ）是世界上最早系统地论述教学理论的专著 A. 《大学》 B. 《中庸》 C. 《论语》 D. 《学记》 标准解： 7. 课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即（ ） A. 社会改造的过程 B. 教学科目 C. 课程目标 D. 学习者的经验 标准解： 8. 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（ ） A. 杜威 B. 洛克 C. 凯洛夫 D. 赫尔巴特 标准解： 9. 发现学习的倡导者是（ ） A. 奥苏贝尔 B. 罗杰斯 C. 布鲁纳 D. 赫尔巴特 标准解： 10. 人本主义教育家心仪的教育目标是（ ） A. 道德完善 B. 自我实现 C. 知识获取 D. 情感发展 标准解： 11. 内容型教学策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，也就是结构化策略和（ ） A. 情意策略 B. 问题化策略 C. 序进策略 D. 反馈策略 标准解： 12. 范例教学的主要倡导者是（ ） A. 洛扎诺夫 B. 瓦根舍因 C. 布卢姆 D. 维果茨基 标准解： 13. 斯金纳根据操作条件反射的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为（ ） A. 机器教学 B. 程序教学 C. 强化教学 D. 编程教学 标准解： 14. 教育改革的核心是（ ） A. 内容改革 B. 方法改革 C. 课程改革 D. 途径改革 标准解： 15. （ ）的全面、合理与个性化导向，是研究教学效率问题的前提 A. 教学目标 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育方针 标准解： 16. （ ）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性 A. 学科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 潜在课程 标准解： 17. 根据教学策略的构成因素，可区分出内容型、形式型、方法型和（ ）等四种主要类型 A. 普遍型 B. 个别型 C. 单一型 D. 综合型 标准解： 18. （ ）总结出学习的三条定律：效果律、练习律和准备律 A. 巴甫洛夫 B. 桑代克 C. 斯金纳 D. 华生 标准解： 19. 讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（ ）三种基本方式 A. 讲述、讲解、讲读 B. 讲述、讲读、讲演 C. 讲读、讲解、讲演 D. 讲述、讲解、讲演 标准解： 20. （ ）是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书，是课程标准的具体化 A. 课程目标 B. 课程标准 C. 教科书 D. 课程计划 标准解：