四下第1单元Lesson6教学设计.doc

义务教育教科书冀教版小学英语四年级下册第一单元 Lesson 6 Little Zeke教学设计 河北省唐山市路北区外国语实验小学 陈磊 教学分析 学生分析 在学习本节课内容之前，学生已经学过一些教室用品的词汇，还学过一些表示方位的介词。此外，他们还掌握了谈论介绍朋友信息的基本句型。这些知识都为学生对本课故事的理解奠定了基础。 教材分析 本节课的教学内容为冀教版小学英语四年级上册第一单元的第六课“Little Zeke”。本单元学生将学习更多的标准用语和常用的教室物品词汇，而本课是一节故事课，是对本单元教学内容的运用和拓展，本课故事主要围绕Little Zeke逐渐认识新朋友展开，容量适中，难度适宜，易于学生理解。 教学目标 知识与技能目标 学生能够利用上下文、插图以及已有的知识理解故事内容和细节信息； 学生能就故事进行提问和回答； 激发学生表演故事的热情，培养学生综合运用语言的能力。 2、情感态度目标 培养学生与他人友好相处、互相帮助的良好品质。 学习策略 (1)帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学生推测故事、理解故事能力的发展。 (2)通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。 教学重难点 1. 教学重点 通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。 2. 教学难点 学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事。 教学准备 人物头饰、多媒体 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Pre-reading （4 minutes） Warming-up Sing a song: Find a Friend Lead-in Show the picture of Little Zeke and introduce him to the students. Talk about Picture 1 of the story. 学生一起带动作演唱歌曲； 2. 学生认识故事的主要人物，并对故事进行预测。 1. 歌曲激发了学生学习的热情，并为朋友这个话题的谈论做了铺垫。 2 在阅读故事之前先呈现故事的主要人物，对故事先进行第一次预测，激发学生的求知欲，为学生学故事做好铺垫。 While-reading （25 minutes） First Reading: (1)Picture 1-3 a. Watch the video and answer: Are they a brother and a sister? b. Look at the pictures and answer more questions. Where are they? How many friends does Little Zeke have? Where does he hide? (2)Picture 4-5 a. Read and think: What does Little Zeke do? b. Guess what Emma and Little Zeke say in Picture 4. T: Little Zeke helps Emma find her pencil. He is a good boy. c. Guess and choose. What does Mrs. Jones say? T: The apple is not big for us, but it is too big for Little Zeke. He must be tired, but he wants to make the teacher happy. What a good boy! Picture 6-8 a. Listen and circle the correct answer. b. Look at the pictures and answer more questions. Why does Tess hide behind her books? How does Little Zeke help Tess? T: Little Zeke wants Tess to feel happy. He writes to Tess. What a good boy! (4)Picture 9 a. Guess the ending of the story. b. Read together. 1.观看故事第一部分视频并回答问题。 自己朗读故事第二部分并思考问题。 听故事第三部分录音，圈出正确的答案，结合故事的插图回答老师的问题，并按故事的插图和内容对故事进行补白。