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2015高考数学：教你如何快速搞定立体几何大题 立体几何让你头疼吗？看了很久还没有思路吗？让我们一起来看看简单快捷的解题路径，让你在尽可能短时间内完成答题！ 立体几何题目的解法一向有公理体系法和空间向量法（建系法）两个流派： 立足公理体系，逐步推导，最终得到待证结论或未知量。 建立空间直角坐标系，通过将平面和直线的关系转化为法向量、方向向量的数量积。 公理体系法的优点在于普适，空间向量法在处理垂直关系较多，便于建系的模型时较为简便。因此解决立体几何大题，应首先观察题目中的模型，对建系成本进行评估，如果垂直关系比较明显，而且还存在求二面角这种用公理体系法解决比较麻烦的任务，那么用空间向量法显然是更加明智的。 下面我们以2011年天津高考理科卷17题为例，为大家展示如何选取简捷的解题路径： 17．（本小题满分1分）中，是正方形的中心，，平面，且 （Ⅰ）求（Ⅱ）的正弦值； （Ⅲ）设为棱的中点，点在平面内，且平面，求线段的长．、的x轴和y轴，那么在求各点坐标时将会遇到比较大的麻烦；如果能观察到、与之间两两垂直的关系就不难发现，分别以、和为x、y、z轴正方向的建系方式是最为便捷的。 第一问求异面直线所成角的余弦值，建系的同学可以利用公式直接得出；没有建系的同学也很快能观察到而将问题转化为求的值快速求出。 第二问求二面角的正弦值，建系的同学可以通过求法向量夹角的方式求解，需要注意的是题目所求为正弦值，稍有疏忽就会在得到余弦值后心满意足写下错误的结果；对于没有建系的同学也没什么难度，平面角可快速找到，所在三角形是等腰三角形非常好解，唯一需要注意的就是正弦与余弦的区分；笔者取两种方法之长，利用平面角容易找到的特点，使用坐标的方式快速求出了平面角的顶点坐标，既省略了建系法繁琐的求法向量过程，又绕开了冗长的平面角证明过程，不过这种“综合法”要求对两种方法都能充分掌握，并在解题过程中始终保持清晰，建议基础不牢的同学慎重使用。 第三问中的点，它的位置是通过一种间接的方式给出的，建系的同学需要“破译”题中的语句，通过设未知数的方法求出符合题意的点坐标；没有建系的同学在这里会比较辛苦，无论用过作底面的垂线的方法，还是过作面的垂线，都避不开复杂的证明和平面几何计算（本文来自：e家教教育平台）。 笔者将方法写在下面，有兴趣的同学可以自己将过程写出来，看看你在立体几何题上要写多少、花多长时间？ 解：由题知AH、A1H与C1H两两垂直，则可以H为原点，分别以、和为x、y、z轴正方向，则题中各点坐标为： ,,,,,,, (I)与所成角的余弦值= (II) 过作垂线于，则坐标满足： ， 又，则有， 解得。则由知， 则为二面角的平面角。 则，此即二面角的正弦值。 （III）上可知，不妨设M坐标为，又面，有：，得，则M坐标为，则线段BM的长.