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【2017年整理】模拟上课与说课
浅谈体育学科的模拟上课和说课; 一、模拟上课;1.何谓模拟上课?; 2.观察教师的模拟上课,可以考察教师什么?;3.模拟上课的特点; 4.模拟上课与真实课堂教学的区别;5.模拟上课的要求;6.模拟上课“三意识”;7.模拟上课“三清晰”;8.制定教案基本内容与步骤; (3)针对教学内容组织教法
①教法的选用和运用顺序:选用什么教法?什么教法在前,什么在后?准备活动是否有针对性?如何突出教学重点\突破教学难点?
②教具的安排:需要不需要教具?需要什么样的教具?是否需要购置和制作?如何进行演示?
③分组和分组轮换的方法:按什么分组?分几组?需不需要交换场地?如何交换场地?
④学生的调动:如何在最短的时间内完成学生队伍的调动?何种队形效果最佳?
⑤如何有效利用场地与器材:有多少器材?用多少器材?如何使学生获得较多的练习次数?是否一材多用?
; ⑥学生自主练习的形式:给学生多少时间?什么时候给?教师如何进行指导?出现问题时如何集中?如何围绕教学目标?
⑦交流与反馈:如何与学生进行情感交流?如何反馈学生的学习情况?如何进行过程中的评价?什么样的态度和语言?
⑧集体性活动安排:要不要安排比赛和游戏?规则及要求如何?组织时会有什么问题?
⑨安全措施:各个教学环节有哪些安全隐患?如何消除?万一出现危险时的措施?如何进行保护与帮助?
⑩学生干部:需要不需要学生干部的辅助?是否应进行课前的培训?; (5)设计课的生理负荷和练习密度
——应以班级中等水平的学生为依据,根据教学内容、场地器材条件、气候条件等,设计课的运动负荷,预测课中最高心率、全课的平均心率,还要根据教学人数和场地器材情况设计课的练习密度。
(6)计划本课所需的场地器材和用具
——应在场地器材一栏内填上本课所需的场地器材和用具的名称、数量、规格,以便课前进行准备。
(7)课后小结
——将本次课教学目标的完成情况、主要优缺点及改进的方面等扼要地写在课后小结的栏目中,以便为今后的备课和教学检查提供参考和依据。
;模拟说课视屏; 二、说 课;1.何谓说课?;2.说课与备课的异同点; (2)不同点:
体育说课与备课所不同的是要求和要领不同。
说课通常是作为集体备课的研究活动,备课则是授课者课前准备工作属于教学活动;说课的目的是授课者之间相互探索课的规律,提示备课工作,备课是面向学生,是由授课者设计好内容,为提高课堂教学效率服务。无论怎样,说课在理论及要求上都比备课要高,认识说课与备课的相互关系是说好体育课的前提。 ;3.说课与上课的不同点;4.说案的撰写 ;4.说案的撰写;5.体育说课的表达技能;(3)意情表述:;说课关键点——说“理”;说课注意点——“详略得当”;体育说课的作用;体育说课应该注意的问题;说课案例介绍; 实战测试技巧;“战略上藐视敌人,战术上重视敌人”
——毛泽东
战略上藐视敌人是为了增加信心,从而提高战斗力,战术上重视敌人是为了做到万无一失。 ;
?十五个吊桶打水——七上八下(战战兢兢)——碰运气!
?葫芦里的饺子 ——倒不出来——憋屈!
?没有金刚钻 ——也揽瓷器活;
?擀面杖吹火—— 一窍不通,一问三不知
?出师未捷身先死——放弃!逃兵!
碰南墙也不回头——执??,不抛弃、不放弃
俗话说:一回生、二回熟,别总原地踏步。
;真题——实实在在,不同于高考——押题;
考试范围、内容——明摆着;
第一句话:你们都准备好了吗?
教材内容你们都了解吗?
动作要领都掌握了吗?
重点与难点抓住了吗?
教法步骤都清楚吗?
你们能做到胸有成竹、心中有数吗? ; ;第一步;第一步;测试位置示意图;测试注意事项;应聘面试“说课”简略操作准备;教学过程;准备 部分 ;内容; 祝你们成功!
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