《短歌行》教案设计〔邓连胜〕.docVIP

第17课 短歌行 执教人：邓连胜 【教学目标】 知识目标 了解和品味古乐府诗的特点及情调 理解诗歌中的重点字词句 鉴赏诗歌中的修辞及主要表现手法 能力目标 学会诗歌鉴赏的一般方法和技巧 寻找意象领悟意境 尝试诗歌创作（可仿写） 情感目标 理解曹操的“忧”从何来 感悟曹操的豪情壮志 德育目标 1、学习曹操心怀大志的胸襟 2、学习曹操爱才、盼才的用人方略 【教学重点】 诗歌中的字词句及重点手法 诗歌鉴赏的方法和技巧 【教学难点】 诗歌中的比兴、用典、借代、现实主义与浪漫主义相结合的手法 由意象到意境的诗歌鉴赏方法 【教学手段】运用flash创设的多媒体情境教学手段 【教学方法】朗读法、讲授法、讨论法 【教学过程】 创设情景入新课 同学们，说起曹操，你对他有何评价呢？英雄，奸雄，还是奸贼？鲁迅早已为曹操平反称之为英雄。易中天在《真假曹操》中说曹操“很复杂”。文如其人，穿过硝烟弥漫的历史，我们一起来通过他的文章细细品读曹操吧。 请欣赏一段《三国演义》的主题曲，让历史的凝重和文字的洒脱一起来冲击我们的视野吧。 知人论世感诗魂 （投影出示《赤壁赋》中的句子）“月明星稀……固一世之雄也” 教师补充：建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败了吕布、袁术、袁绍，统一了北方。此时，雄心勃勃的曹操正欲荡平“孙刘联军”一统天下。