〔两极地区学生版〕三元整合导学模式地理学科导学稿.docVIP

三元整合导学模式地理学科导学稿（学生版） 主编人： 审稿人： 定稿日期 协编人：高二地理备课组 使用人：高二年级 一、课题：两极地区（区域地理、第63--65页） 二、课型与课时：姊妹课 2课时 三、学习目标 1．两极地区的范围，在交通中的重要地位。 2．两极地区的气候、自然资源等自然地理环境特征 3．能够在地图上指出两极地区主要的陆地和海洋。 4．能够在南极、北极地图上辨别方向。 5．能够分析南极、北极地区气候特点的形成原因及两极气候差别的原因。 6．理解对南极、北极地区科学考察的意义。 四、重点、难点：2、5 学习准备: 地图册、两极地区材料 五、学习过程： 【自主学习】1．读南极洲简图，完成下列要求： 1)图中字母代表的地理事物名称分别是： A 洲，B 洲， C 大陆，D 洋， E 海峡，F 洋， G 洋，H 站， J 站，K 站。 2)从H站飞往J站最近距离的方向是 。 3）在图中绘出西风漂流 及极地东风带 2．读北极地区图，完