【2017年整理】第一章_官学制度的建立与“六艺”教育的形成_.ppt

第一章 官学制度的建立 与“六艺”教育的形成 ;第一节 学校萌芽的传说一、教育的起源（了解识记）;二、学校的萌芽（了解识记）;（二）最早的学校类型;（三）夏代的学校;第二节 西周的教育制度 ; 西周的政治体制是领主贵族制度，诸侯、大夫世袭，政府官员世袭。因此，培养统治阶级治国人才的学校教育，其对象必然以贵族子弟为主，即所谓“国子”，他们的教育自然由官方来安排。;2、“学在官府”的体现 官师不分 政教合一 ;官师不分（官吏既负责行政职责，也有教学任务）;政教合一;二、国学与乡学（了解识记）;国学：即中央官学，设于王城与诸侯国都，专为奴隶主贵族子弟服务，分小学和大学两级。小学设在城内宫廷中，大学在南郊。 乡学：即地方官学，按行政区划为一般奴隶主和部分庶民子弟设立，后者只能受到一些管教性的教化。;??、大学与小学 ;青铜铭文上关于小学的记载;青铜铭文上关于大学的记载;四、家庭教育（了解识记）;家庭教育的内容;第三节 “六艺”教育（重点）;（一）礼乐－－六艺教育的中心;西周大学教育注重礼乐的配合;（二）射御－－军事训练课;（二）射御－－军事训练课;射御;（三）书数－－基础文化课;数;3、六艺教育的特点