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郭五林讲申论 网站支持：郭五林申论网 郭五林讲申论序言 主讲：郭五林 申既“束身”——概括材料 申的本义是束身，也就是把身体捆紧。在考试中就是要求对材料进行概括。 概括问题是模拟回答领导发问 一、概括问题是对情况汇报的模拟 （某地发生了某事。下级奉命去调查了解了，回来向领导汇报。） 领导：“发生了什么事？” 下级：“某地某时发生了这样一件事。事情是这样发生的，事情是这样发展的，事情的高潮是这样的，事情的结果是这样的。”（此为概括内容模式） 概括问题是模拟领导发问 领导：“通过调查了解，你认为主要有些什么问题？” 下级：“这件事情反映了： 一、学习不深入，认识不到位。 二、制度不健全，体制不完善。 三、计划不周密，组织不得力，招待不到位，协调没搞好，监督不严格。” （此为概括问题模式） 概括问题是模拟领导发问 又如领导叫下级去代他开会，下级回来，领导问：“今天会上主要讲了什么？”（此亦要求概括内容） “今天某领导讲话的主要意思是什么？”（此为要求概括 主题=中心思想=主旨） 下级答：“某时某地某人就某个问题进行了讲解。他讲了三层意思：一、介绍情况，指明形势；二、安排工作，进行部署；三提出要求，发出号召。” 申论万能模式 一、十全模式 概括材料的“二四四”结构二=总括句（四要素）+分述句（四要素）四=（总括句）时间+地点+人物+事件四=（分述句）发生+发展+高潮+结局 申即“延伸”——追问事实 捆紧的身体要放松，放松之后衣服就散开了，向四周延伸。这样，事实中不清楚不明白的部分就始变得清楚了。 在申论考试中，就是要对材料中不够明确的事实进行追问，以进一步了解情况。 解决问题和研究问题是模拟对领导追问的回答 第二题（中间题）是模拟的领导在获悉信息后，对下级进行追问，要求下级回答如何解决问题，或者对材料信息中的重要信息进行深入了解和研究。 。 领导追问基本模式一 领导顺承式追问，即就问题提出对策。这是领导对问题的纵深思考。申论要求第二题多是这样。 1、领导：“你回去给我提几个方案来我看看。” 2、领导：“你回去给我思考一下，提个可行的对策。” 领导追问基本模式二 领导补充式追问，即就前面的问题中没有问到的问题进行追问，以对情况进行补充了解，这是领导对问题的横向思考。 1、领导：“你认为这件事有什么必要性？” 2、领导：“你认为当前的这些做法有哪些不妥之处？” 领导追问基本模式三 论辩式。领导要求下级就某一对策性做法进行论辩，说明其合理或不合理之处。这是领导对问题的辩证思考，这种思考是比较深入的。 1、领导：“你认为这件事情合理吗？” 2、领导：“你赞成还是反对这种做法？为什么？” 申论万能模式 二、十美模式十美模式：解决问题“二三五”思路二=套话+实话三=观念+制度+操作五=管理部门+管理方法+管理措施+管理对象+管理目标 申即申明——对观点进行论证 衣服牵得很开，这样衣服也就一览无余了，所有的色彩、花纹、结构、长短都清楚了。 申论就是要求考生明确地表达某种观点，要直言，不要曲语。“引言为申，直言为论”。申论的语言要逐层深入，要直接表意，不要平铺直叙，不要委婉含蓄。 从虚拟行政行为谈申论考试 三、进行论证是代领导立言、代机关立言的模拟。它要求拟稿者要有 错位意识。 现场意识。 政权意识。 群众意识。 错位意识 拟稿者要站在讲稿者的角度来思考问题、处理问题。在机关中秘书要代领导拟稿，拟稿时要站到领导想问题的高度，而不是站在秘书自身的位置来想问题。 现场意识 拟稿者要考虑领导到了现场该怎么说。要充分考虑现场可能情况、结合领导讲话风格、实事求是地分析问题、解决问题，既不能大而空，又不能小而全，要宏观与微观紧密结合。 政权意识 对政治、政权要有深刻理解。正是公正，治是平稳，权是惦量轻重。政治的目的是天下太平，稳定压倒一切。政权的行使必须要掂量事件的轻重，保持各方的平衡，消除矛盾，增进团结，不能顾此失彼，偏袒护佑，导致一波未平，一波又起。 群众意识 立党为公，执政为民。为人民服务。 权为民所用，利为民所谋，情为民所系。 没有公务员个人的特殊利益，只有人民共同的利益。 尊重群众的知情权、表达权、建议权 牢记公务员是人民公仆。 申论万能模式 三、申论作文的十分满意模式 ——申论作文的十大闪光点1、标题显旨深