幼儿园：白沙小三班《 你好，小动物》主题审议表.docx

建德市白沙幼儿园主题审议操作表

2023学年第一学期

班级：小三班

一读

主题核心

教育价值

关键词

主题内核

喜欢共情小动物观察饲养爱心责任心

在与身边的小动物的相处中，引发对小动物的感知、体验和探究愿望，获得有关动物的更多信息，萌发幼儿爱护动物、尊重生命的意识。

二研

研

幼

儿

原有经验点

兴趣关注点

成长需求点

认识小鸡、小鸭、小兔子、小猫、小狗等常见动物。

在生活中有饲养小猫小狗，或小乌龟等动物的初步经验。

接触过幼儿园兔窝的兔子。

有去过动物园的经验。

对动物喜欢吃什么感兴趣，喂养照顾小动物。

和小动物一起玩。

毛茸茸的触感，喜欢抚摸。

乐意亲近各种小动物

初步了解它们的生活习性和特征，乐意照顾小动物。

冬眠的动物

研

资

源

教材共性资源

园本个性资源

一、影像、图片资源

1.视频：小金鱼、小鸭、小鸡、母鸡和小鸡

2.音乐：《小鸡小鸭》《鱼儿好朋友》、《小动物历险记》《三条鱼》

二、幼儿用书资源.

1.绘本：《谁的耳朵》

2.操作材料：我最喜欢的小动物，小兔开饭啦，逛逛花鸟市场，三只熊，可爱的猫咪，小狗啃骨头。

3.故事：《新来的朋友》

1.环境资源：把幼儿喜欢的动物图片、玩具布置呈现在适宜的地方；主题墙布置可爱的动物图片，区域中各种动物材料。

2.幼儿园资源：兔窝、植物角的饲养角。

3.家长资源：家里有饲养各种小动物；参观动物园。

4.绘本资源：每个班动物绘本推荐

一脉络

主题脉络调整

你好，小动物

你好，小动物

我的动物朋友嗨，小兔

我的动物朋友

嗨，小兔

动物朋友来聚会

动物朋友来聚会

饲养角里的其他朋友

饲养角里的其他朋友

做朋友呀，真快乐认识你呀真高兴

做朋友呀，真快乐

认识你呀真高兴

三审三优

目

标

优

化

1.尝试运用观察、比较、记录、表达变现等方式，了解小动物的外形特征，喜好与习性。

能够通过喂食、清洁、陪伴等方式饲养、照顾小动物。

愿意亲近小动物，喜欢模仿动物可爱的模样，萌发对小动物的喜爱之情。

内

容

优

化

实施路径

取（黑色字体）

改（蓝色字体）

舍（黄色字体）

添（红色字体）

生活实践

逛逛花鸟市场

小兔子开饭啦

带着小兔去散步

干干净净的家

小金鱼

集体教学

新来的兔子朋友

小兔跳跳跳

不一样的小兔子

幼儿园里的小动物

鱼儿好朋友

鱼就是鱼

和乌龟做朋友

小乌龟爬呀爬

新来的朋友

我喜欢的动物朋友

谁的耳朵

花猫和老鼠

小动物历险记

小鸡小鸭来唱歌

可爱的小鸡

小小的蛋儿把门开

小鸡小鸭钻出来

蹲蹲孵小鸡

我和小动物做朋友

小兔请客

小兔子拔萝卜

小动物吃什么

把小动物送回家

小动物爬呀爬

小鱼游游

到小动物家做客

小鱼吐泡泡

小猫爱清洁

小兔子开铺子

兔子寻找太阳

鼠小弟的小背心

龟兔赛跑

小金鱼逃走了

主题墙学习

照片书

我和小兔的故事

各种各样的动物

区域活动

给小乌龟建个家

数学活动

送图形宝宝上幼儿园

他是谁

小兔藏哪里

树叶飞飞

序号

活动内容

实施路径

脉络

1

小兔子开饭啦

饲养

嗨，小兔

2

小兔请客

数学

3

拔萝卜

健康

4

小兔子开铺子

语言

5

龟兔赛跑

社会

6

兔子寻找太阳

语言

7

新来的兔子朋友

科学

8

带着小兔去散步

社会

9

不一样的小兔子

科学

10

我和小兔的故事

主题墙展示

11

小兔跳跳跳

健康

12

小鸡小鸭来唱歌

艺术

我的动物朋友

13

可爱的小鸡

健康

14

小小的蛋儿把门开

艺术

15

小鸡小鸭钻出来

健康

16

蹲蹲孵小鸡

游戏

17

我和小动物做朋友

社会

18

小动物吃什么

语言

19

把小动物送回家

健康

20

小动物爬呀爬

健康

21

小鱼游游

游戏

22

到小动物家做客

社会

23

小鱼吐泡泡

艺术

24

小猫爱清洁

社会

25

鼠小弟的小背心

语言

26

小金鱼逃走了

语言

27

小金鱼

语言

28

干干净净的家

社会

29

幼儿园里的小动物

调查

30

鱼儿好朋友

艺术

31

鱼就是鱼

艺术

32

和乌龟做朋友

社会

33

小乌龟爬呀爬

健康

34

新来的朋友

语言

35

我喜欢的动物朋友

语言

36

谁的耳朵

语言

37

花猫和老鼠

健康

38

小动物历险记

艺术

39

送图形宝宝上幼儿园

数学

40

他是谁

数学

41

小兔藏哪里

数学

42

树叶飞飞

数学

主题中审议

序号

主题行进中出现的问题

调整的内容

1

幼儿园小动物环境氛围不浓厚

教师与幼儿一起制作小动物，增加幼儿生活环境中的小动物元素。家园共育，幼儿回家后与家长一起制作喜欢的小动物并带来幼儿园与同伴分享。

2

对主题的表达表述单一局限

小班幼儿的表达表述较中大班而言，呈现单一、局限的特点，教师尽可能给予幼儿多样、多形式的表现表达方式，各区域