幼儿园：春天里中审议文稿.docx

德清县阜溪实验幼儿园小五班完整儿童课程下春天里

中审议活动汇报

汇报人：曹婕

各位领导、老师们，大家好！今天我向大家介绍的是小五班完整儿童主题下《春天里》中审议，接下来我将从前期回顾、主题进程、主题感想和主题评价这四大方面来展开讲述。

一、前期回顾

春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力，对于孩子来说，万物皆有灵，春天就像是他们的小伙伴一样，等待着他们去寻找去发现。

春天已悄悄到来，小班的孩子们对春天的认知有多少？已有哪些经验？孩子们的兴趣点在哪？我们带着这些问题在开展主题前进行了调查。经调查得出幼儿的已有经验、兴趣点，以及梳理出来的发展空间。

同时我们也对主题可利用的资源进行了分析：

家长资源:天气好的情况下家长可以带领孩子在家边上走走，发现春天的踪迹，带领孩子放风筝等。

周边资源:乡下的田野、家周围的自然（如春晖公园）、在疫情期间与家人一起走进大自然寻找春天的各种气象。

网络资源:各种关于春天的视频、公众号、电子绘本等。

节日资源:4月5日清明节，可以带孩子一起找艾叶、做清明团子等。

教师资源:指导家长开展有关“春天”的家园互动，并及时给予反馈。

主题进程

（一）春日游记——寻找春天的宝藏

春风吹拂，万物复苏。草长莺飞，百花齐放。迷人的春天处处充满着生机和乐趣，吸引着孩子们去发现与探索。在这个赋予了生机和变化的春日，都藏着些什么秘密呐？为了抓住此次契机，我们邀请家长和孩子们一起寻找着春姑娘的足迹。

想想说：“春天春晖公园的郁金香开了，妈妈带我去找过拍过照了。”

鱼儿说：“妈妈带我去找了豌豆花还有笋和和野花。”

戊戌说：“春天是各种花花的季节，爸爸带我去找了。”

贝壳说：“我跟好朋友一起去寻找小蝌蚪了。”

通过与孩子们简单的交流，了解到孩子们对春天的喜爱，对户外活动的向往。基于孩子们的想法和需求，家长们利用周末的时间，带着孩子踏上了春之旅，摘草莓、挖春笋、逛公园、春游……，春天里的娃儿们真实地感受到了春日的温暖与美好。

为了给幼儿园增添一抹春色，我们向家长们征集了春天的宝藏，请小朋友们带入园。于是这场春之旅就此拉开了序幕。

（二）多彩的春天

1.小蝌蚪游啊游

很多小朋友利用周末的时光，和爸爸妈妈一起奔走在田野里寻找小蝌蚪并带入园。小朋友们将小蝌蚪放在植物角中，孩子们每天都会去观察。在观察的同时，也有小朋友提出了疑问：

阳阳说：“小蝌蚪为什么是黑色的呀？”

鱼儿说：“为什么这两只小蝌蚪不一样呢？”

甜甜说：“小蝌蚪吃什么呢？”

为了帮助孩子们更加深入的去观察小蝌蚪，我们开展了“小蝌蚪游啊游”的活动课程，进行了与小蝌蚪有关的一系列探索。小朋友们发现了小蝌蚪的秘密。

为此，为了展现小蝌蚪的形态和特点，孩子们利用超轻黏土表现各种小蝌蚪，感受春天的勃勃生机。

2.春天的颜色

除了爱跳舞的小蝌蚪，小朋友们还带来了春天里漂亮的花朵和幼儿园采集的花朵。班里一下子有了很多的花花，小朋友们围在一起讨论到：“这些花好漂亮呀！用来干什么的呀？”“这个花花要是不枯萎就好了！”根据孩子们的对话，我们与完整儿童进行链接，开展了《春天的颜色》，我们为孩子们准备了吹塑板、皱纹纸、喷壶、胶水等材料，利用色彩拼贴和渲染的方式，表现春天；孩子们动手能力极强，将这份春日限定留在教室里。（这里有一个短视频，我们可以来看看）

3.春日拓染

我们在幼儿园里散步，发现也有很多花都开了，孩子们都很兴奋的前去欣赏，看着孩子们对花花这么感兴趣，于是允许孩子们每个人采摘一朵喜欢的花花和一些树叶，把春天带进帕子里，去敲打，直到春天化成绿色粉色黄色......（这里也有一个小片段，我们一起来欣赏一下）

4.菜花朵朵

在户外自主游戏的时候，好好小朋友说，看到了幼儿园停车场后面的油菜花，说家里小区附近也有。于是我们抓住这个契机，在下午的活动中，和孩子们共同用粘土捏制油菜花，将油菜花的形态展现出来，教室里充满了生机。

5.春日纸鸢

在前期的寻找春天中，有小朋友说和爸爸妈妈一起去公园放飞了风筝，为了满足孩子们对风筝的好奇心和满足心，我们开展了《放飞筝》的语言教学活动。通过绘本故事，小朋友们了解了小动物与风筝之间的对应关系，感受放飞风筝的快乐之情。同时，孩子们也绘制了自己喜欢的风筝，然后由老师帮忙，定制成一本风筝图书放在图书角供孩子们自己翻阅。风筝的图书有了，小朋友们纷纷说家里也有风筝，想带来幼儿园和小朋友们一起放，于是就有了后续孩子们一起在操场上放风筝的景象。

6.结合清明活动

春天不仅有漂亮的花花草草，还有好吃的传统美食，比如青团。在周末时间，早已有孩子在家和爸爸妈妈一起动手青团；为了让孩子们了解青团，我们结合清明节活动，和孩子们一起了解青团的由来和制作方法。用班里的粘土制作了手工青团，每一个青团都有自己的想法，有尖的、圆的，足以说明孩子们有丰富的生活经验。

在家日常

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