任务中心模式下的地震伤亡家庭亲子关系改善研究.docVIP

　　任务中心模式下的地震伤亡家庭亲子关系改善研究 【摘要】社会工作者在从事灾后社会工作服务中,发现地震伤亡家庭及其成员的家庭关系存在了较大问题,而这严重影响了家庭功能的发挥,如何帮助地震伤亡家庭改善家庭关系,修复家庭功能,是灾变社会工作者必须面对的一个重要问题。本文从任务中心模式出发,就地震伤亡家庭亲子之间产生的角色冲突及其认知问题进行社会工作介入,通过亲子小组活动,帮助地震伤亡家庭及其成员澄清了家庭角色,改变了错误家庭观念,实现了角色认知和理解,进而改善了他们的亲子关系。 　　【关键词】地震伤亡家庭 任务中心模式 角色冲突 亲子关系 　　【中图分类号】C916 【5.1 介入目的 　　通过亲子小组活动,加强父子之间的沟通与交流,重构父子关系,消除敌对“情绪”,认识和澄清相互之间的家庭角色,增进相互理解和支持,实现父子关系的改善。 　　5.2 具体目标达成 　　改变父子之间完全不交流的现状。 　　认识与澄清相互间的家庭角色。 　　增进父子之间的相互理解和支持。 　　父子都能为对方做一点事。 　　5.3 介入方法 　　方法:“我和你”亲子小组 　　5.4 介入步骤 　　第一次亲子小组活动:通过“交朋友”的游戏,促使成员间相互询问和了解彼此的爱好、生活习惯和自我评价等个人信息,尝试在父子之间重新建立起良好的关系,增进相互之间的认识和了解;通过“猜猜我是谁”环节,让小组成员分别扮演不同角色,并由对方来猜,协助父子对角色扮演产生初步的认识,为后期的角色理解奠定了基础。 　　通过第一次小组活动,父子之间重新认识了对方,并建立了较好的互动关系,父子之间的语言与肢体交流也开始多起来,父子间完全不交流的现状被改变了。 　　第二次亲子小组活动:通过“假如我是你。。。。”情景扮演,让成员进行角色互换,对生活中“放学回家(工作回来)”等场景进行模拟表演,通过角色互换,使成员更能理解彼此所扮演的角色;在“说说心里话”中,社工引导小组成员分享了对角色扮演的感受;结束时,社工布置主题为“我想对你说。。。。”的小组作业,希望小组成员准备想对对方说的话。 　　通过第二次小组活动,父子之间互换了彼此的角色,并进行了扮演,相互认识和理解了家庭成员各自扮演的家庭角色和所承担的家庭责任,父子间的理解和支持得到了增进。S明白了F的难处,理解F作为家庭支柱的不易,并表示,以后不再和F敌对,听F的话;F也做了自省,没能及时察觉S的心理变化,没有很好的与S沟通,希望以后能和S好好沟通。说完这些话后,父子紧紧地拥抱在一起,这是地震以来父子之间的首次拥抱。 　　第三次亲子小组活动:通过“回顾”环节,大家就前两次的小组活动交流了心得体会,共同制定出了改变的具体行动。在社工的多次引导下,父子说出了想对对方说的话,S告诉F:“您太累了,要注意身体,少喝点酒,我会听您的话,努力学习的,您不用担心我”;F对S提出希望:“虽然做工忙,我还是会多花些时间来陪你的,多了解你,虽然你妈妈不在了,但是我还是希望我们父子还能回到原来的那种关系,我会注意我自己行为的,不让你担心。” 　　通过第三次小组活动,父子之间说出了想对对方说的话。在大家的共同努力下,父子共同制定了10条用于改善父子关系的行动计划,并约定相互监督实施。如,S需要多做些家务来减轻F的家庭负担;每次见面,F至少要听S讲一件学校的事情,并作出积极回应等。 　　第四次亲子活动:社工同F、S就青春期少年所存在的生理及心理特点,存在的青春期困惑进行探讨,协助父子了解了S现阶段存在的问题,并找出了合理的解决途径。社工宣布小组结束,并约定回访时间。 　　通过第四次亲子活动,父子对S青春期及其面临的问题有了深刻的认识,F表示:“原来还有这么多道道,看来我必须尽量多抽点时间出来关心孩子了,以后坚决不再向孩子发脾气了。” 　　 　　6 效果评估与反思 　　通过四次亲子小组服务,父子之间的沟通与交流增多了,其家庭成员之间的角色认知也得到了澄清和理解,父子之间也成功地实现了角色转换与认知的良性转变,其家庭内部的支持力度也大大增强了。 　　(1)改变父子之间完全不交流的现状的目标达成 　　亲子小组活动结束后,父子之间谈话开始增多起来,从简单的问候到每次见面的拥抱,在社工的回访电话中,F告诉社工:“孩子变得听话多了,主动与我交谈了,虽然话不多,但比以前好了许多,谢谢你们社工了。” 　　(2)认识与澄清相互间的家庭角色目标达成 　　在最后一次小组总结分享中,S说出了自己的真心话:“我真不知道原来爸爸这么累,每天除了打工挣钱外,还得操心我的生活,特别是周末回到家时,爸爸总是将饭菜做好等我回来,当初,我都没有意识到这一点。”F说:“我真不知道,孩子有这么大的压力,M不在了,除了学习外,他还得自己照顾自己,当初,我那