我爱我的班集体范例.ppt

* * * 我爱我的班级 班会目的 学期已经过半，但我们班的同学对“班集体”这一概念还理解得不够，很多同学不知道自己与集体的关系，有时候会做出一些损坏集体荣誉的事情。因此，期末冲刺，我们应从爱我们的集体开始。 班集体 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。 学校把学生分在一起组成一个学习单位，这只是形式上形成一个班级。只有全班成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生可以积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展，才能说是班集体。 思考1： 我们的班集体是否就像是一个木桶？ 个人与班集体的关系 如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶。 思考2： 我们的班集体就像是一个木桶。而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？ 谁的木桶能装最多的水？ 假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？ 著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。 思考2： 我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？ 1.不要短木板？ 2.长木板补短木板？ 3.短木板各自提升高度？ …… 班集体建有效的办法是？ 我们不能丢掉最短的木板，因为丢掉了最短的，还是有最短的，如果只留下一块最长的，也成不了木桶，装不了水！ 而我们应该用长的补短的，同时长和短的都要提高。也就是优秀的同学帮扶落后的同学，并且大家共同提高，这样的木桶才能装最多的水！ 案例分析：他今天又犯错了 班上的小明，老忘记戴小黄帽，忘记值日，上课违纪，下课老跟同学打架，经常犯错误，导致班级的评比分数非常低，同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他的心理也很难受…… 针对这个现象请全体同学进行四人一组讨论，商量怎么才能帮助这个同学改正错误，体现班集体的智慧和力量。 班集体建设，需要每一个同学！ 在我们的学习生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的、积极向上的、让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你、我、他！不能单纯的依赖班主任，依赖班干部，而应该每一个同学都要有主人翁的精神，为提高班级的品牌而出谋划策，而尽自己的义务和责任，努力地提升自己的高度，让我们成为一个让别人羡慕，让自己骄傲的班级！希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！ 我们的班级 我们XX班X个男生，X个女生，共X个同学，我们来自四面八方，但我们有着共同的目标，那就是学好习。 我们是一个组织、一个团队，我们只有比我们的竞争对手做的更规范、更有纪律性，共同面对学习和生活中遇到的挫折，树立班级的良好形象，给领导、给科任老师增添好的印象，才能增加学校和老师对我们的信赖度和美誉度，赢得别人的尊敬和支持。才能够成为一支百战不殆的战队，愈战愈勇、所向披靡，从而走向成功！ 解析我们的班集体 班上有哪些优点值得我们发扬？有哪些缺点需要我们改正？ 问卷调查 我为班集体做过什么？（每题一分；满分15分） 认真做好值日工作(无论卫生区还是教室)； 最后走会关门、窗； 出黑板报； 做好操； 提教学和班集体的意见； 为班活动付出实际行动； 积极配合班干部的工作；做好本职工作； 配合好老师上课；遵守课堂纪律； 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 问卷调查2 我为班集体做过什么？（每题一分；满分15分） 10.升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话； 11.主持早读；带队；带操； 12.积极参与各种课外活动和奥赛选拔； 13.尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭; 14.自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律；15.管理好班级的纪律和卫生！ 我的得分是？ 自我剖析： 我对这个班负责任了吗？做奉献了吗?为班级、老师、同学添麻烦了吗？今后怎样做？ 讨论：接下来，我们能做点什么？ 1组：在纪律方面 : 2组：在卫生方面 3组：在学习方面 4组：在活动方面  5组：在同学关系方面 6组：在师生关系方面 班级纪律的重要性 国有国法，家有家规。无规矩不成方圆，一个好的班集体必会有优秀的班级纪律。 纪律是学习的保证 纪律也是安全的保证 没有违纪，就没有惩罚 不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老