一年级语文(下)第八周教案.docVIP

文家明德小学学科教案 _一_年级_语文_教案 主备人_刘杜娟 审核__成莉_检查日期__4.13_ 课 题 15、夏夜多美 课型 新授 课时 两课时 教学目标 ? 1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 3．体会助人为乐的精神美。 4．保护环境、爱护昆虫。 教学重点 1、会认13个字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 边读边体会夏夜的美。 教学方法 读讲结合，读中感悟 教学准备 幻灯片 生字卡片 教学过程 第一课时 （一）图画引入创意境 1、出示图画1。同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？ 1、还有什么问题吗？ 2、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文） （二）初读课文，认读本课生字、新词 　　你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文，齐读课题。（教师板书课题） 1、借助拼音自读课文，圈画生字。 2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起记忆。 3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。 4、开火车读字读词，比谁快。 5、随机指名读课文，纠正字音。 （三）感悟文意，感读课文 1、理解第一部分。 （1）看图读文。 　　睡莲和小蚂蚁在说什么？同桌同学练读他们的对话。 （2）指名读对话 （3）从他们的对话中，你知道什么啦？ （4）这时候，小蚂蚁什么心情？ （5）找到你的好朋友两个人演一演。 （6）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。 2、理解第二部分。 （1）小蚂蚁回到家了吗？ （2）他是怎样回到家的呢？自己读课文第七至第十三自然段。 （3）出示第二幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事。 　　这些小动物们到底说了什么？到底做了什么呢？请同学们演一演。自己先练，然后全班展示。 （4）看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗？ （四）实践活动： 1、说一说。 　　青青的假山 青青的（） 　　绿绿的草坪 绿绿的（） 　　弯弯的小路 弯弯的（） 3、自由组合说夏夜。按观察对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先互相说，再选出代表向全班说，其他组补充说。 4、评出描绘夜最美的小组 第二课时 一、复习检查生字、词语 1、抽读生字卡片，读准字音。 2、开火车读词语。 二、分析本课生字并记忆 1、以小组为单位讨论识记生字的方法。 2、学生当小老师到台前讲解方法，交流记忆。 3、猜字游戏。 三、指导书写 1、观察要书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画。 2、自己描红，重点描出关键笔画。 3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。 4、临写。 5、交换课本书写。 6、展示评价。 四、课堂作业设计 1、换偏旁组字组词。 　　她——（）（）时——（）（） 　　净——（）（） 2、写出带有下面偏旁的汉字。 辶：　　　　　　　　　　讠： 配套练习册 板书设计 夏夜多美 睡莲（弯腰） 月亮（笑) 蚂蚁(哭) 蜻蜓(送 ) 萤火虫(照) 家 教学反思 能正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 课 题 16、要下雨了 课型 新授 课时 两课时 教学目标 1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。 2．体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。 3．初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 教学重点 识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。 教学难点 识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。 教学方法 朗读感悟，合作探究 教学准备 幻灯片 生字卡片 教学过程 第一课时 一、导入新课 1．诵读儿歌。“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？ 2．出示图片（乌云密布、狂风四起、雷电交加的情景）请学生说说看到的情景。 　　师：还有哪些现象也能预示要下雨了？（板书） 二、自学课文（有目的读书，体现识字和阅读的整合） 1．自由读课文，自己想办法读准字音，读通句子。 2．学生互相检查字音，读不准的可以互相提醒、指正。 三、识字（由易到难认读生字，意在反复强化，寻找规律。） 1．出示带拼音词，学生认读，教师正音。 2．去掉拼音指名当小教师领读、齐读。 3．打乱生字顺序竞赛读。 四、朗读（创设情境体会角色语气，提高学生朗读水平。） 1．指名读文，思考：你读懂了什么？ 2．图文结合，感悟读文。 　　学生选择自己喜欢的内容读文，教师相机创设情境指导读文。重点指导：“燕子，燕子，你为什么