专题二–语言综合运用.docVIP

专题二、语言综合运用 【考点提示】 1、语言的运用是近年来的热点题型，主要考查学生语言运用是否能做到简明、连贯、得体，一般与生活联系紧密，以主观表达题型为主。 2、主要题型有词语的运用，病句的判断、修改，语句的衔接，仿写句子，修辞方法的考查，拟写标语、短信，整合信息，续写对联，标点符号的使用等。 3、要求学生必须具备一定的语言表达能力、概括能力和逻辑思维能力，答此类题必须在充分理解题意的前提下，全方位地调动相关学科的知识储备，准确把握材料内容，运用恰当的方法，综合分析，准确归纳，做出简洁的表达或科学的图示。 4、图文转换题是近年出现的新题型，主要考查学生的分析观察、想象联想、概括综合及表达能力，考查的角度较新，力度较大。 【创新题例】 1．阅读下面几则材料，回答问题。 材料一：3月24日，北京奥运会圣火在希腊古奥林匹亚遗址成功点燃。采集火种、点燃火炬、传递橄榄枝、放飞白鸽等仪式，给人们留下了深刻印象。 材料二：3月31日，胡锦涛主席在北京点燃圣火。北京奥运圣火世界传递之旅由此起步，奥运火炬将传遍五大洲，途经国内外一百多个城市。所到之处，爱好和平的人们，用他们的热情和友谊为火炬助跑。 材料三：5月8日9时，火炬传递到达珠峰。19名登上珠峰的队员展开五星红旗、奥运五环旗和北京奥运会会徽旗，异口同声地向世界呼唤“北京欢迎你”。 材料四：5月25日、5月27日，港城8位火炬手手举祥云火炬，奔跑在南通、南京两座沸腾的城市里。红色的火焰所到之处，点燃了一片欢腾。 综合上述材料，谈谈你对北京奥运火炬传递意义的认识。 （2）如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你应该问她一个什么问题？ 解析： 这是一道十分新颖的材料整合题，不仅形式较新而且紧扣时事。回答这类题目，必须找出每个材料的关键词，然后把信息进行整合，流畅表达即可。从上述材料中不难看出，关键词应该为“和平”、“友谊”、“热情”。回答此类问题的第二问即以记者身份提问，要求提问应有针对性（应与奥运、火炬有关），要符合采访双方身份（中学生、港城人、小记者）。 答案：（1）激发人们热爱和平、增进友谊、参与奥运的热情。（2）参考示例一：作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？ 2．仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。 示例：妈妈 妈妈 我深信你还活着 我深信你还活着 深信地震只能 深信地震只能 击碎钢筋水泥 击不碎你坚强的心 答案示例摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。 ．阅读下面一段话,在规定字数以内回答问题。许广平当学生时曾写过一篇论文，题目是《罗素的话》，写完后，她把论文交给鲁迅先生批阅。鲁迅阅后写下这样几句话：批给90分，其中给你5分（抄工3分，末尾的几句议论2分），其余85分都批给罗素。”鲁迅这几句批语的主要意思是（不超过18个字）8、这是一幅题为“升级”的漫画，请仔细观察，并简要说说你的发现及给你的启示。 9、下列各句标点符号使用错误的一句是（ ） ①“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说：“它能保佑你一路平安。” ②别太过分以为我们“地大物博”吧！ ③她看上去只有三四十岁，与她实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。 ④葫芦里卖的是什么药，至今不解。 10、学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话） 屈原 苏轼 冰心 安徒生 马克·吐温 人物：_______________ 介绍：______________________________________________________________ 11、改病句 （1）金秋时节，桔子、苹果、梨和水果大量上市，满足了群众的生活需求。 （2）不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。 12、阅读赵丽宏在《致文学》中与文学对话的节录，回答问题。 你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘一切世界上可能存在的美妙景象。 第二句存在语病，应改为： 。 13、下面哪个事例说明“学贵善疑，’？请