人教一年级数学下册第1单元.docVIP

第一单元教学计划 主备教师：王奋 第 一 单元 认识平面图形 总课时 4课时 教材分析 本单元教学直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，要求学生整体你感知五种图形的形状、形成初步的表象，能识各种图形，在常见物体中找到这些形状的面，并说出它们的名称；能用简单的方法制作这些图形，初步感受图形的变换。本单元不细致研究图形的边和角，不用语言描述图形的特征。 教学目标 1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，利用三维的体认识二维的面，利用已知图形认识未知图形，并在这一过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。 3、通过主要操作、实践让学生亲身体验、经历和体会图形的产生与交换。 教学重难点 重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 课时分配 1、认识平面图形---------1课时 2、平面图形的拼组-------1课时 3、七巧板---------------1课时 4、认识平面图形的练习---1课时 第一课时：认识平面图形 课型：新授课 主备教师：王 奋 总第（1）课时 授课日期： 年 月 日 教学目标 1、让学生经历画、分、找、拼图形等活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。 2、在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 3、让学生在学习活动中积累对数学兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 教学重点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点 让学生经历画、分、找、拼图形等活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形，体会图形之间的变化。 板书设计 认识图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 教 学 过 程 备课札记 （二次修改） 复习旧知，导入新课 1、我会说出下面图形的名称。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、创设情境 搭一搭——谈话：你们喜欢搭积木吗？ 请每组同学一起搭一搭，说一说，都用了哪些形状的积木。 二、师生互动，探究新知 1、画——出示主题图。谈话：图中的小朋友在做什么？你也想试一试吗？ 个人操作后交流：你画的图形用了哪一种形状的积木，画的是哪个面? 揭示课题，板书课题：认识平面图形 2、分——出示例题（配套光盘中表格图）谈话：你能把刚才画的这些图形分类，看看放在哪个表格中吗？ 介绍长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的名称。 3、找——说说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 4、拼——每人准备一张纸，用积木画出你喜欢的图形 教师可以出示几个图案，再让学生画一画，巡视后，选择几幅画展示。 分层练习，巩固新知 1、练习一第1题 2、练习一第2题 3、练习一第3题 四、课堂小结：今天你有那些收获？还有什么问题吗？ 作业布置 教学反思： 第二课时：平面图形的拼组 课型：新授课 主备教师：王 奋 总第（2）课时 授课日期： 年 月 日 教学目标 1、通过观察、拼组等活动，使学生体验所学平面图形的特征，初步感知所学图形之间的关系。 2、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重点 体会所学平面图形的特征。 教学难点 初步感知所学图形之间的关系。 板书设计 平面图形的拼组 长方形的拼组 正方形的拼组 平行四边形的拼组 三角形的拼组 教 学 过 程 备课札记 （二次修改） 复习旧知，导入新课 1、认一认，说一说。 问题：你能说出这些平面图形的名称吗？ 2、创设情境 今天我们就学习平面图形的拼组。 二、师生互动，探究新知 1、长方形的拼组 想一想：用2个一样的长方形可以拼成什么平面图形？ 拼一拼：说一说： 正方形的拼组 你能用几个正方形拼成其他的图形吗？ 想一想，你准备几个相同的正方形拼一拼，可以拼成一个什么样的图形？ 拼完后，和同桌说一说。然后小结，展示。 平行四边形的拼组 你能用几个