六年级语文“山中杂记”学生活动单.docVIP

磻溪镇中心小学六年级语文下册《山中杂记》学习活动单 设计： 六年级 班 姓名： 组名： 组训： 加油站：心语心愿：相信自己的潜能是无限的认真的去做你一定会完成的很出色学 路 导 航 【导学目标】知识与技能：掌握本课生字，在语言环境中理解词语； 能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法：学习用详略结合的手法叙事。 情感态度与价值观：理解作者平和的心态，体味并享受作者从大自然得到的乐趣。 【导学重难点】抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等的情感态度。 【友情链接】写作背景：1923年，冰心赴美留学，《山中杂记》这篇文章是她留美期间在青山沙穰疗养院养病时写的。养病期间的冰心，远离了紧张的学习生活，在绿树环绕的青山中放飞自己的童心，仿佛回到了童年，尽情地拥抱大自然，感受大自然的。自 主 预 习 预习检测： 一、查资料：　　 1、冰心 2、你可以用哪些词语形容你眼中的小鸟？ 二、（读一读）读好课文。（请家长或组长评价，在相应星级下画“—”） 　　1.流利、正确程度。 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 　　2.声音适中、有感情 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 三、注音并解释。 庞然大物 温驯 狂吠 瞥见 倚 蹒跚 憨涩 四、按原文填空还有虫儿也是（????? ）的。藕荷色的（????? ），背着圆壳的（????? ），嗡嗡的（????? ），（????? ）于水里每夜乱唱的（????? ），在花丛中闪烁的（????? ），都是极（????? ），极其（????? ）的。《》思路清晰，描写对象具体，先写再写 ，后写，重点写，一笔带过的是在描写过程中，表现了作者对动物 我的问题 自我评价 ☆☆☆ ☆☆ ☆　　小组评价 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 老师评价 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 探 究 学 习 探究点一：熟读课文，找一找作者写了几种动物，它们各有什么特点？作者是怎样叙的。：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？： 这些动物为什么这么可爱， 作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？ 找出课文中的句子读一读，并感受作者的博爱思想巩 固 提 高 第一关：基础达标——轻松乐园 加点字的读音完全正确的一项是（??? ）。 A. 温驯（xùn）??狂吠（fèi）?怔住（lèng）B.?玫瑰（guī）?婉转（zhuǎn）?屏息（bǐng） C. 瞥见（piě）? 玲珑（líng）?雏鸟（chú）D. 啾啾（qiū）??蓬松（péng）??藕色（ǒu）??????第二关：能力提升——愉快跨越 1. 请分别概括三、四、五段所写的内容？ 2. 为什么说鸟是快乐的象征？3.文中是怎样描写鸟鸣的，你最喜欢什么鸟的叫声，能描绘一下吗？ 作者在写自己对小狗小猫的感情时，都有一个变化过程，这是什么写法？这样写的好处是什么？第三关：拓展延伸——勇攀高峰 反复朗读文中的最后一段，体会大鸟哺育小鸟的情景，感受母爱的伟大，你能回忆出父母对你关爱的情节吗？举出一例。课 后 反 思（我收获我快乐）