陈情表〕〕〔项脊轩志〕.pptVIP

方法一：联想推断法 方法二：语法分析法 * 《陈情表》《项脊轩志》文言知识整合 学习目标： 1、复习整理虚词“以”的用法。 2、掌握推断文言实词词义的基本方法 质疑解惑： 温故知新 “以”的主要用法及意义 一、介词——一般用在 之前,构成一个介宾结构， 。表工具手段、对象、时间处所、原因、方式，根据语境可译为“因为、把、用、拿、凭借、按照 、在、让”。 二、连词，表示原因、目的、修饰、承接（顺承）、并列等关系。 三、动词 “认为” 四、通假字相当于 “已” 五、固定结构：以为——认为、以之为，有以、无以——有（没有）用来……的方法，是以——因此，所以——用来 名词或名词性短语 作状语 解释下列“以”的意义和用法 1、欲以之代吴汉为大司马 2、以先国家之急而后私仇也 3、持节发仓栗以振之 4、作《师说》以贻之 5、妻卧草中以号 6、洎牧以谗诛 7、但以刘日薄西山 介词 用 连词 因为 连词，表目的 连词，表目的 连词 表修饰 介词 因为 连词，因为 牛刀小试 1、过蒙拔擢，宠命优渥 2、或过称其文字(2012浙江) 3、而刘病日笃 4、值母病笃（2012安徽） 5、履苍茫中（2012福建） 第一组： 记得成语“如履薄冰”吗？ 过分 严重 课内知识迁移联想法 “踩”这里指“行走” 1、 联想课文有关语句推断：我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 2、成语推断法：在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。 课堂小练： 1、然不自意能先入关破秦。 2.而不意寄来墓志无一字及医。（2012北京） 3、闻君义甚高，愿假榻。（2012北京） 意料、料想 意料、料想 借 1、垣墙周庭 2、臣具以表闻 3、后有以良家子镇武川者，遂家焉（2010安徽） 4、自放驴，取樵炊爨（cuàn） （2000全国） 名词作动词，筑起垣墙 名词作宾语 省略代词之 使……听说 名词作动词，安家 名词柴火 第二组 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 1、知杭州仁和县（2005上海卷） 2、晚年将推淮北 之法于淮南，已 　 病风痹（手足麻木不仁之症）（2012广东） 掌管 患病 课堂小练 1、南取汉中,西举巴蜀 2.可以拯人，可以寿世者（2012天津） 举：攻占。 第三组 使……长寿 方法三：句式对应互释法 　　在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。 1、一年所居成聚,两年所居成邑 2、忠不必用兮,贤不必以 村落 任用 A 对下列加点字的解释，不正确的一项：（ ）（2012山东） A． 躬履途泥，率先期门 躬：弯腰 B.犹称所长而达之 称：称赞 C．兴叩头流涕，固让曰 固：坚决 D.兴素与从兄嵩不相能 能：和睦 方法四：代入推断法 　方法：对于选择性试题，最简单的方法莫过于将所给的义项带入具体的语境中，解释正确而无阻滞者即为正确，反之则为错误。 阅读一 隆庆时，绍兴岑(cén)郡候有姬方娠（shēn）.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋(zhāng)乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未已，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 理解: 弄璋 弄瓦 *