8下5第24课-1送东阳马生序要点.pptVIP

古今异义媵人持汤沃灌 走送之 尝趋百里外 或遇其叱咄 卒获有所闻 以是人多以书假余 热水 菜汤 跑 行走 快步走 趋势 有时 或者 最终 士兵 借 假期 古义 ： 今义 ： 古义 ： 今义 ： 古义 ： 今义 ： 古义 ： 今义 ： 古义 ： 今义 ： 古义 ： 今义 ： 词性活用 手自笔录 腰白玉之环 通假字 1、四支劲不能动 2、同舍生皆被绮绣 手──动手，名词用作动词 笔──用笔，名词作状语 挂在腰间，名词用作动词 支 通“肢” 肢体 被 通“披” 穿着 句式解析 弗之怠 否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。 1.以衾拥覆 2.家贫，无从致书以观 4.俯身倾耳以请 5.以中有足乐者 6.以是人多以书假余 虚词 以 介词，相当于“用” 连词，表目的，译为“来” 连词,表修饰关系,连接状语与中心语 连词，表原因，相当于“因为” 前一个“以”同“是”组成复音虚词，相当于 “因此”，引出事理发展或推理的结果； 后一个“以”是介词，相当于“把”或“拿”。 录毕，走送之无鲜肥滋味之享弗之怠当余之从师也  代词 他 助词 的 助词 提宾的标志 之 助词，取消句子独立性  你还能举出一些古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例吗？ 小资料 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也 叫“头悬梁，锥刺股 ”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 选择一个角度，谈谈你读完课文的感受 第五单元 第24课 送东阳马生序 （第一课时） 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级下册 教学目标 1.学习文中的一些实词，掌握虚词用法。 2.理解课文的层次和对比论证的手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。 作者简介 他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 “宋濂、刘基、高启”——明初诗文三大家 作者简介 一种文体 书序 赠序 相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。 始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。 本文是一篇赠序，其中的“序”，并 非“序言”，而是“赠言”的意思。 明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。东阳马生:?东阳的马君则。全文节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。  嗜( )好： 逾( )： 俟( )： 衾( )： 烨( )： 叱咄( )： shì 喜欢，特殊的爱好。 yú 越过、超过。 sì 等待。 qīn 被子。 yè 光彩照耀。 chìduō 训斥，呵责。 一、速读课文，圈出你不认识的字词 皲( )裂： 媵( )人： 容臭( )： 负箧( )曳( )屣( )： jūn 皮肤因寒冷干燥而开裂。 yìnɡ 原指陪送出嫁或陪嫁的 人，这里指服役的人。 xiù 香袋。臭，气味，这里 指香气。 qiè yè xǐ 背着书箱，拖着鞋子。箧，箱子， 这里指书箱。曳，拖。屣，鞋子。 二、自由出声诵读课文，根据课文内容再给文章起个题目。用自己的话，复述课文内容。 宋濂求学的故事 三、听范读，划分课文节奏。结合课下注释，试着理解文意。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请