五年级下册艺术全册教案.doc(新).docVIP

第一单元 装扮我们的校园 课题：唱出心中的歌 课时：一课时 教学目标： 1通过学习人物动态姿势的知识，培养学生的造型能力、概括表现事物的能力。 2通过本课的学习，可以培养学生多维的空间意识和造型能力，同时也锻炼了学生的动手动脑的能力 教学重难点： 重点是能用泥塑造出各种动态的人物。 难点是能塑造出动态人物的动作。 教学活动过程： 一、导入 让我们分组唱歌，大家都来为我们的校园生活献上一首心中的歌！出示同学们创作的在艺术课堂上活动情境的人小泥塑，感受其情趣，通过传看，让学生初步了解用泥塑的形式制作人物的方法、模式对用泥塑来制作人物有个初步认识。 学生的“玩”泥，让学生了解了泥土的特点——可塑性，同时激发了学生的学习泥塑的兴趣。 二、新授 1 教师讲解 制作泥塑人物的方法和注意事项 ① 抓住人物的典型动态、典型表情。 ② 不拘拟死板的比例、结构，只要生动、有趣、有创意就行。 ③ 塑造时可采用多种手法，如：捏、卷、贴、刻、按等技法，让人物形象更加的生动、丰富。 2 教师示范。 三 学生练习 教师指导 以学生为主体，学生自主学习；教师为辅助，教师启发引导的教学过程。通过学生自己的探索获取知识，通过学生的亲身实践完成作品，通过学生的自评互评达到知识的深化。 生根据作业要求进行练习，可个人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：（音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物）。 四 总结 主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的特点，可表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。教师对每一件作品都应加以鼓励。 完成作品后，全班举行一次展览，师生相互欣赏。 ⑵学生针对自己和他人的作品进行评价，评出了创意最优秀作品、形象最生动作品、制作最精美作品、材料最丰富作品。 执教时间： 授后小结：这节课通过学习人物动态姿势的知识，培养学生的造型能力、概括表现事物的能力。通过本课的学习，可以培养学生多维的空间意识和造型能力，同时也锻炼了学生的动手动脑的能力。 第二单元 方寸之间 本单元设计了“邮票寄深情”“书票藏情趣”“跳动的火花”三个课题，学生将学习剪纸、版画等艺术形式，通过欣赏学习邮票、火花、藏书票以及有关的音乐作品等艺术活动，让学生发现和感受邮票、火花、藏书票的美感，探究其制作的方法与手段，培养学生的观察、设计、表演、创作等多种能力，让学生的思维与想象跳动在方寸之间，让学生学会在方寸之间言志，在方寸之间抒情。 课题一 邮票寄深情 教学目标 知识与能力目标：学习剪纸的表现方法，运用剪纸的手段表达自己感兴趣的事物，尝试制作邮票图案。 过程与方法目标：积极主动收集、欣赏各种邮票，感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式与方法，了解集邮知识。 情感态度与价值观目标：通过欣赏小品，感受和邮票有关的思乡、思亲之情。 教材分析： 本课让学生用剪纸的形式来设计邮票，会取得一种非常别致的艺术效果，受到集邮爱好者和人们的喜爱。制作剪纸形式的邮票道德要设计好适合剪纸这种形式表现的图案，这个图案在设计时，又要受到邮票形状的限制。 教具准备：剪好的范品，剪子、红纸、白纸、水彩笔 学具准备：剪子、色纸、白纸、水彩笔 教学过程： 第一节 一、组织教学 稳定情绪，检查学生用具 二、导入新课 前两节课我们学习了单色剪纸，彩色剪纸。今天我们要学习在一定规格中设计剪纸——剪纸图案的邮票。板书课题：剪纸图案的邮票 三、讲授新课 1、欣赏书中P20页剪纸图案的邮票 第一套：《十二生肖》剪纸邮票，第二套《儿套歌舞》邮票 学生作品：有《蝴蝶》、《梅花鹿》、《抓狂》 2、设问：这些邮票的设计都要适合在一个什么样的图形中 ？ 教师小结：在长方形中。因为邮票的形状大部分都是长方形的，所以我们设计的邮票要适合于这个长方形。 3、邮票除了图案以外，上面还有什么特点。 1）国籍 2）面值 3）时间 4）套数 5）型号 6）锯齿 4、讲解制作要点 1）要设计好适合剪纸这种形式的邮票图案。 2）图案的设计要受到邮票形状的限制。 3）设计邮票要有特定的文字内容，图案设计应同邮票文字布局取得和谐效果。 执教时间： 授后小结：本课让学生用剪纸的形式来设计邮票，会取得一种非常别致的艺术效果，受到集邮爱好者和人们的喜爱。制作剪纸形式的邮票道德要设计好适合剪纸这种形式表现的图案，这个图案在设计时，又要受到邮票形状的限制。 课题二 书票藏情趣 教材简析 藏书票被人们誉为“版画珍珠”。它是供读书、爱书、藏书者使用的一种标志，也是书籍的一种美化装饰。当你买到一本心爱的书，在扉页贴上一枚精美的小小藏书票，往往会使书本立即增光生辉，从而增添你读书的乐趣和爱书的情趣。 教学目标： 知识与能力目标：有收集、欣赏各种藏书票的兴趣，能欣赏和感受藏书票所表现的