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新课程下学校教学管理运行模式的研究 新课程下学校教学管理运行模式的研究 教学管理是学校管理体系中的重要组成部分。对学校管理的好坏将直接影响到学校教育教学质量的提高和学生素质的全面发展。在新课程背景下，如何构建学校教学管理运行模式，解决教学管理中存在的问题，具有重要的现实意义。近年来，我校致力于新课程实践与研究，弘扬了以人为本的学校管理理念，尤其在教学管理与改革中进行了大胆的探索与实践，不断优化教学过程各环节，提高教学管理机制的有效性，形成了符合本校实际的具有内涵发展的特色教育，创新了学校教学管理模式。 　　一、狠抓学校教学管理特色，创新学校教学管理模式。 　　我校通过多年的探索与实践，形成了学校教学管理改革的思路。抓常规，促教改；抓两头，促中间；抓教研，促质量。基于这种思想，我们把立足点放在抓好常规教学上，加强教学过程中的备、讲、批、辅、考五个环节，并提出了相应的具体要求，做到行规有矩，如《教学过程管理细则》《课堂教学评估标准》等。完善课程设置，学校严格按国家部颁的标准开齐课程，开足课时，另外结合学校校情和学科特点，根据学生兴趣和特点，开设适量的选修科目，如：书法、绘画、琵琶、二胡、舞蹈、合唱、乒乓球等学生社团活动，着重从学生兴趣特点出发，深化学生内涵发展，逐步形成我校的特色课系列。 　　二、深化教育教学改革，创新学校教学管理模式。 　　在新课程改革中，重视教育教学改革是今天学