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Unit 3 What are you going to do? 第一课时 备时 授时 课型 一、教学目标与要求 1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening?　Im going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。 2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine． 3．能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight． 二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语；并能替换going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 2．教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。 三、课前准备 1．教师准备动词短语卡片，如：take a trip，go to the cinema等。 2．教师准备录音机和本课时的录音带。 四、教学步骤和建议 1． 热身(Warm-up) 师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如： T：What do you usually do On Wednesdays／in the evening? S：I usually read books．… 2．预习(Preview) 教师出示当天的日历，师生进行如下问答： T：What day is it today ? S：Its Monday／Tuesday．… T：What time is it now ? s：Its 9 oclock．(根据实际时间) T：What are you doing now ? 3．新课呈现(Presentation) 教师准备好动词短语卡片，如：play sports，go hiking，do morning exercises．Go to the cinema，take a trip，read a magazine等以及相关道具，如电影票、杂志、背包、太阳帽等。 学生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜是什么短语。当有学生抽到新短语read a magazine时，教师可引导他借助道具来进行表演，其他学生由此可能会猜：read a book，教师借机引入新词magazine。教师可将take a trip留到最后自己表演，借助背包、太阳帽，学生可能会猜出是go hiking，教师说：“No，Im going to take a trip．引出新的短语take atrip。 教师可设立“最佳表演奖”来鼓励学生进行创造性表演，也可设立；‘心有灵 犀奖”来鼓励学生踊跃竞猜。 (4)教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。 教师出示Pair work部分的表格，说：Look!Here are some activities that are good for you．Please decide when you are going to do them and tell your partner．Pay attention：You can do them in two weeks． 学生先在表格中填人时间短语，然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。 4． 巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生抄写本课时的四会词汇。 (2)学生跟录音学唱歌曲“What Are You Going to Do?” 板书设计： What are you going to do this afternoon? I’m going to the cinema. 教学反思： 第二课时 备时 授时 课型 一、教学目标与要求 1.能够听、说、读、写句型：What are you going to do on the weekend? Im going to visit my grandparents this weekend． 2.能够完成Lets try部分听录音判断对错的练习。 4.能够听懂、会唱歌曲“What Are You Going to