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人教版Pep六年级英语 Unit 5 What does he do ?巩 义 市 第 二 小 学王 利 燕Unit 5 What does he do ?一、学习目标（一）认知目标1. 让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer。2. 让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。3. 能够听懂、会唱歌曲What’s your father?（二）能力目标培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。（三）情感目标教育学生相互协助，积极与别人交流沟通。二、学习重难点（一）重点掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。突破方法：反复操练、对话练习，突破重点。 （二）难点正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police, officer的发音。突破方法：教师示范朗读，学生模仿。 朗读课文、练习造句、情景对话，突破点。 三、教法与学法 引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。 四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3, 相应的单词卡片，图片等。五、学习过程 Step 1: Warm-up1. 通过播放Flash动画一起唱If you are happy,创设轻松愉快的学习氛围。2.Greetings.Step 2: PresentationLet’s learn1. 教师出示幻灯片学新单词，例如：指着工厂工人的图片问：What does she do? 引导学生回答：She is a factory worker. 教师板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习： factory, factory, F一A一C一T一O一R 一Y, factory worker, worker, W一O一R一K一E一R, workerfactory worker, factory worker 2. 出示邮递员的照片，问：What does he do? 引导学生回答：He is a postman. 教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如：Girls: What does he do? Boys: He is a postman. Boys: What does he do? Girls: He is a postman.3. 出示商人图片，问学生：What does he do? 学生回答：He is a businessman. 教师板书并教读单词businessman。 4. 出示警察的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a police officer. 教师板书并教读词组police officer。5. 教师问一位学生：Is your father a postman? 引导学生回答：No, he isn’t.教师继续问：Is your father a police officer? 学生回答：No, he isn’t.教师再问：What does he do? 学生回答：He is a/an...6. 教师播放Let’s learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放录音，学生跟读。7.Summary：总结职业名词规律。Step 3: PracticeListen, match and say1. 教师播放Listen, match and say部分的录音，让学生匹配相应信息，题目如下： Jiao Jie’s mother police officerGe Nan’s father postmanZhou Jia’s mother factory workerLiu Qian’s father businesswoman学生做好练习，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，鼓励学生运用所学语言自由发挥，如：T: Is Jiao Jie’s mother a police officer? S: No, she isn’t.T: What does Jiao Jie’s mother do?S: She’s a bus