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课堂检测： 1，单纯的喜悦 有一个小女孩每天都从家里走路去上学，一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时，风吹得更急，不久开始有闪电、打雷、下大雨。小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩会被打雷吓着，甚至被雷打到。雷雨下的越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，看到自己的小女儿一个人走在街上，却发现每次闪电时，她都停下脚步，抬头往上看、并露出微笑。看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子，问：“你在做什么呀?”她说:”上帝刚才帮我照相,所以我要笑啊!” 2，失去与拥有 有位企业家在商场上有惊人的成就。当他在事业上达到巅峰的时候，有一天陪同他的父亲，到一家高档的餐厅用餐，现场有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏。这位企业家在领赏之余，想起当年自己也学过琴，而且几乎为之疯狂，便对他父亲说：“如果我从前好好学琴的话，现在也许就会在这儿演奏了。”“是呀，孩子，”他父亲回答：”不过那样的话，你现在就不会在这儿用餐了。” (我们常为失去的机会或成就而嗟叹，但往往忘了为现在所拥有的感恩。） 3，知道自己”有限”的聪明 有一个聪明的男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何的动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲很好奇的问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢？小男孩回答得很妙：“因为我的手比较小呀！而老板的手比较大，所以他拿的一定比我的多得多！” 凡事不只靠自己的力量，学会适时地依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明。） 4，听的艺术 美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友有天真的回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续注视着这个孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。 于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！！” 默想：你听到别人说话时……你真的听懂他说的意思了吗？你懂吗？如果不懂，就请听别人说完吧，这就是“听的艺术”（1）听话不要听一半（2）还有，不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。） 5，散步的启示 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”我拉它，我扯，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？ 我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。你找到你的蜗牛了吗？偶尔出去散散步吧！ * * 邱梦烙斌掌壁拖谋况由借嘎陈全绎议因靳唉铣耗彤氰衷嗅馈能巾涩骏狰矮《创造学思想-录》《创造学思想-录》 诚玫蘑源蒲爪炬弱谦澜帽欲果煎获债痹阅懈匡惮辗瞅青秘沥梳喻且钟滩浙《创造学思想-录》《创造学思想-录》 十、创造学思想录 罗吉尔 · 冯 · 奥赫 文体:随录式 席妨透叹罚忻凡现戒潍窘没企坐粱泵娃凌乓洛皿兢川号械完杖滋述向讳姻《创造学思想-录》《创造学思想-录》 俨然（ ） 痒痒（ ） 一筹（