八下第一次作-文训练——观后感带模板.docVIP

轵城实验中学新语文“三段式”课堂教学案 课题 八下第一次作文训练——写观后感 备课时间 2012年2 课型 作文课 课时 二课时 主 备 人 史佩霞 训练题目及要求： 周日晚自习我们观看了2012年感动中国十大人物颁奖晚会，看到感动之处，老师看到很多同学的眼眶都湿润了。这些平凡但有伟大的英雄人物用自己高尚的人格与心灵征服了电视机前数以亿计的观众，相信同学们的心灵一定收到了震撼和洗礼。本次作文，我们就选取其中一位最让您感动的人物，写一篇观后感，不少于600字。 一、什么是观后感？ 观后感类似于读后感，是指看完一部电影或电视后，把自己的感想、收获和体会写下来。观后感的内容一般有两种： （1）受到的感动、启发或教育 （2）学到的新知识。 二、观后感的写作方法及步骤： 第一步：要读好原剧 读后感的“感”是因“读”而引起的，同样观后感也是因“看”而引起的。“读”和“看”是“感”的基础。既然要“读”和“看”就要弄清两个方面： （1）这篇文章、这本书或这部影视作品讲述了一个什么故事（就是文章或影视的主要内容）？ （2）这本书的作者写这个故事的目的、意图是什么？（就是文章的中心思想）？ 只有弄懂了这两个方面，你就会由感而发了。 第二步：选准感动点 一篇文章、一本书、一部电影电视，我们阅后可以列出许多的感动点，但在一篇文章、书中的读后感中只能论述一个中心，切不可面面俱到。因此，你要选择你认为最重要的、角度最新的、现实针对性最强、自己感受最深、写起来又觉得顺畅的一个感动点。 第三步：拟订题目 读后感的题目一般有两种： （1） 直接拟题：如 读《……》有感 《……》读后感 读《….》后想到的 我读《……》 （2）以感点为正题，以“——读《….》有感”为副题。 世上无难事 团结就是力量 ——读《绿野仙踪》有感 ——《绿野仙踪》读后感 第四步： 观后感的基本格式 ( 1) 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 观后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“看”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2) 概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。 (3) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 (4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 (5)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 以上五点是写读后感的基本思路，但是这