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.大闹天宫
第二课时教学目标 1、提升学习力; 2、通过情节分析,把握孙悟空的性格特征。3.培养学生立足文本,高度概括情节及分析典型形象的能力。4、通过解读引领学生领悟解读作品的思想内涵,学会自主思考,品读文学作品。 第二课时一、复习上节课内容 1、作者: ,字 ,号 。 (朝代)杰出的 家,是四大名著之一 的作者。??本篇课文选自《西游记》的第 回,回目是 第二课时一、复习上节课内容 作者:吴承恩,字汝忠,号射阳山人。 明(朝代)杰出的 小说家,是四大名著之一《西游记》 的作者。??本篇课文选自《西游记》的第 七 回,回目是 八卦炉中逃大圣 ,五行山下定心猿 3、用对联概括课文内容 4、课文分为哪两个部分 一、力战天神; 二、与佛斗法。 5、力战天神中悟空形象 神通广大 桀骜不驯 二、分析与佛斗法部分 1读9段“大圣也收了——暴横”,从神态和语言描写中,你能看出一问一答中的胜败之分吗? 2默读“天地生成——敢争先”,孙悟空的理想是什么?读佛祖回答,思考此回答说明了天庭干部选拔任用的方法是什么?孙悟空想凭什么做玉帝?孙悟空的革命动机是什么?如果你是孙悟空,现在你会怎么做?孙悟空如何做的? 3如果你是孙悟空,会答应赌赛吗? 4看如来神态、语言描写,你认为如来将孙悟空压在五行山下,是早有预谋吗? 分角色朗读,注意划线字读音 大圣也收了法象,现出原身近前,怒气昂昂,厉声高叫道:“你是那方善士?敢来止住刀兵问我?”如来笑道:“我是西方极乐世界释迦牟尼尊者,南无阿弥陀佛。今闻你猖狂村野,屡反天宫,不知是何方生长,何年得道,为何这等暴横?” 从神态和语言描写中,你能看出一问一答中的胜败之分吗? 怒——心浮气躁 笑——淡然处之 语言:悟空不能做到知己知彼 胜败已分 大闹天宫的宣言他的理想是什么?能否实现? 大圣道:“我本: 天地生成灵混仙,花果山中一老猿。 水帘洞里为家业,拜友寻师悟太玄。 炼就长生多少法,学来变化广无边。 因在凡间嫌地窄,立心端要住瑶天。 灵霄宝殿非他久,历代人王有分传。 强者为尊该让我,英雄只此敢争先。” 默读佛祖回答,思考此回答说明了天庭干部选拔任用的方法是什么?孙悟空想凭什么做玉帝? 佛祖听言,呵呵冷笑道:“你那厮乃是个猴子成精,焉敢欺心,要夺玉皇上帝尊位?他自幼修持,苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算,他该多少年数,方能享受此无极大道?你那个初世为人的畜生,如何出此大言!不当人子!不当人子!折了你的寿算!趁早皈依,切莫胡说!但恐遭了毒手,性命顷刻而休,可惜了你的本来面目!” 再看宣言,孙悟空的革命动机是什么?如果你是孙悟空,现在你会怎么做? 大圣道:“我本: 天地生成灵混仙,花果山中一老猿。 水帘洞里为家业,拜友寻师悟太玄。 炼就长生多少法,学来变化广无边。 因在凡间嫌地窄,立心端要住瑶天。 灵霄宝殿非他久,历代人王有分传。 强者为尊该让我,英雄只此敢争先。” 孙悟空如何做的? 大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道:‘皇帝轮流做,明年到我家。’只教他搬出去,将天宫让与我,变罢了。若还不让,定要搅乱,永不清平!” 你是孙悟空,会答应比赛吗? 佛祖道:“我与你打个赌赛;你若有本事,一筋斗打出我这右手掌中,算你赢,再不用动刀兵苦争战,就请玉帝到西方居住,把天宫让你;若不能打出手掌,你还下界为妖,再修几劫,却来争吵。” 那大圣闻言,暗笑道:“这如来十分好呆!我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌,方圆不满一尺,如何跳不出去?”急发声道:“既如此说,你可做得主张?”佛祖道:“做得!做得!”伸开右手,却似个荷叶大小。 看如来神态、语言描写,如来将孙悟空压在五行山下,是早有预谋吗? 笑——冷笑——无表情——骂 悟空:不知庄重 三、说出你的想法你认为孙悟空失败的原因是什么? 教师赞同的观点: 孙悟空之所以失败是由于如来(或以如来为首)的势力过于强大,在等级森严的庞大神权的统治下,处于被统治的反抗者孙悟空,无论他的本领多么的高强,个人的力量毕竟有限,所以他是不可能取得胜利的。 孙悟空之所以失败是因为他破坏了天庭的规则。孙悟空追求自由、平等的精神是可贵的,但是天庭不可能满足他的愿望,尤其是他的欲望威胁了天庭的等级制度,孙悟空的反天宫的行为无疑是违反了天庭所应用的行为规范。所以,他的率真而又不乏任性的行为失败是一种必然。 现实意义【启示或认识】 教师赞同的观点:
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