1草原_682400.docVIP

主备人： 贾黎乒 审核人： 梅丁丁 时间： 2015 年 3 月 3 日 课 题 1.草原 课 型 新授 课 时 2 文本解读 这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。 本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。 (一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂的词句，完成下列练习，想一想哪些字、词需要注意。 (二)读：用默读法，说说课文的主要内容？ (三)读：快速浏览课文，看看课文是按照什么顺序来记叙开国大典的那一部分是课文的重点部分，能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。 (四)读：流利地朗读课文，画一画课文中写了哪些场面给你留下深刻的印象，说说原因。 (五)读：仔细研读课文，画出你喜欢的词句和文中的重点词句，和同学交流，。谈谈自己的感受。 (六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流） 二、预习展示： 1、自学生字，书写难字：勒、吟、襟、貌、羞、涩、涯2、用词素分析法，联系上下文，联系生活实际等方法理解词语：渲染勾勒茫茫洒脱回味疾驰襟飘带舞 3默读课文，想想课文是从哪两个方面来写草原的？4、自读第一部分(1自然段)。这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？勾画出相关的句子，思考：①本文按照事情发展的顺序进行叙述。先描写（ ）， 再描写（ ）和（ ）的情形，写出了(????? )特点，表达了(???? )感情②写法上有特点？5、自由朗读课文第二部分，找一找草原人民的热情表现在哪些地方？你是怎么体会出来的？1、强调注意读音及难写易错字。 多音字：蒙、好、行、似。难写易错字：吟、貌、襟。 2、交流理解词语迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞。 3、我知道课文是从（??? ）（??? ）两方面来写草原的。读课文，我想到了下列成语：（至少三个）。 A．含“草”字的成语：B．形容草原绿的成语：C．形容草原大的成语： D．形容热闹场面的成语：E.形容朋友间深厚情谊的成语：、 这篇文章按照 顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的，先描写了景色，再描写场面，最后描写了情形，赞美了草原，歌颂了。 有感情地朗读1—2自然段，用“”标出景物及印象；用横线划出比喻句，用波浪线划出拟人句并想想这样写的作用①我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。 空气（?????????? ）、天空（??????????? ）、草原（??????????? ）。 ②我摘抄的文中出现的比喻句和拟人句（至少三句），说说这些修辞手法的作用。 A．_______________B．__________________C．____________本文一共五个自然段，作者以地点转换为序，把事情与情感交织起来。我们可以从地点、事件、情感三个方面理清文章的结构：（照样子补充完整） A、地点：初见草原???? （?????? ）???? （?????? ）B、事件：赏美景?????? （?????? ）???? （?????? ） C、情感：愉快???????? （?????? ）???? （?????? ）课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面？用简短的话概括一下。、理解：“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 延伸提高1、展开想象，写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。2、如果让你当导游，你会怎样向游客们