乘法的初步认识教学设计_681120.docVIP

乘法的初步认识教学设计 　　教学内容:例1 例2 　　教学目标： 　　1、在认识几个几的基础上，理解乘法的含义，认识乘法算式各部分的名称，会读、会写乘法算式。 　　2、在与相同加数连加的比较中体会用乘法的简便性。 　　3、培养学生的观察、推理能力和学习数学的兴趣。 　　4、感受数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 　　重难点：理解乘法的含义 　　教学准备:ppt 奖品（图画） 　　教学活动： 　　一、课前互动 　　上课之前，我们先来做一个游戏：“抱团打天下。”游戏规则是：老师说数字几，孩子们就几人抱在一起。 　　二、创设情境 　　师：孩子们近段时间表现越来越棒，为了表扬大家，老师准备了好多礼物。瞧，都有些什么呢？（师逐一展示） 　　师：这节课我们就来比一比，看谁表现最棒，得到的奖品最多，行吗？ 　　生：行。 　　师：老师相信大家一定能行。那每样奖品老师都带来了多少呢？让我们一起看看吧！（ppt展示） 　　师：你最喜欢吃什么？ 　　生：…… 　　师：请孩子们算出自己喜欢的水果的有多少个？并把算式写在练习本上。 　　生：（独立完成） 　　师：谁来说说你算的是什么水果，算式是（ ）？ 　　生：我算的是（ ），算式是（ ）。（板书算式） 　　二、探究新知 　　（一）理解相同加数 　　师：请孩子们仔细观察这些算式的加数，看看你发现了什么？ 　　生：4+4+4+4+4=20