丰碑说课稿_312689.docVIP

《丰碑》说课稿 教材分析 教材所处的地位和作用： 《丰碑》是教科版小学语文第七册第五组教材中的一篇精读课文。课标指出：阅读教学的目标之一是使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。而这篇课文意境优美，人物形象鲜明行动，感情真挚浓烈。可以为学生今后的口语和语感的形成打下基础，为本单元乃至以后的红色经典课文打下坚实基础。 教学目标的确定： 《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在课堂上，教师应有两种身份：第一种是与学生平等的再学习者，第二种是给予学生启迪的引路人。”基于以上理念，根据阅读教学的三维目标，针对本课特点，我把本课时的教学目标确定如下： 1、知识目标：理解文本内容，正确理解“丰碑”的含义，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能力目标：让学生体会课文所表达的深刻的思想感情。 3、情感目标：让学生体会军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质，并从中受到感染和教育。 教学重难点： 1、通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。 2、理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。 3、从将军语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长的崇敬之情。 二、教学方法 教无定法，但科学合理的教学方法却能使教学效果事半功倍，采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利