12.听听，-秋的声音.docVIP

12.听听，秋的声音 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 　　2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 重点：正确、流利、有感情的朗读课文。 难点：学生展开想象，体会秋天的美好。 教学准备：课件 教学过程： 　　一、导入： 　　1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗） 　　2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。 　　 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》，请学生读课题，读得美一点。 　　二、欣赏朗读，感受诗情。 　　1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 　　2、检查 　　3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答 　　4、你最喜欢的是哪种声音？ 　　（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件） 　　黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ 　　　　　　”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。 　　（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件） 蟋蟀在唱着“ 　　　　　　”朗读指导 　 （3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ 　　　　　　”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。 　　（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ 　　　　　　”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里 　　　　　　果园里 　　　　　　……人们的心里 (你能用朗读表现么？)配乐朗读1----4节。 　　三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？ 　　学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。 　　师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？ 出示：听听，秋的声音 四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首 展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。 师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（） 就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧! 布置作业。 　　1、为自己写的诗配上画。 　　2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等 　　3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩———— 　　　　　　　　　　 闻闻，秋的味道————