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　　关于我国职业教育浅析 　　【 论文 关键词】 政府支出　职业 教育 　　【论文摘要】 自1986年至今，我国教育问题一直是全社会的关注焦点。多年来，我国教育重心一直在于义务教育，相对而言，国家对职业教育的重视程度不高且财政支出比例较低。针对这一现象，本文将从人口数量，国民观念，国家 经济 能力，国家体制等方面进行分析，以获得解决该问题的方法并分别从政府和人民的角度提出几点建议。 　　 　　自1984年《 中国 人民共和国义务教育法》颁布以来，政府对教育的重点一直在于推进义务教育的全面实施，而对职业教育始终关注不够。在当今全球化形式下，各国之间的竞争愈趋激烈，人才争夺战也已拉响，高素质人才培养已成为各国 发展 的重要任务之一。当今中国社会主义市场经济体制改革不断完善， 工业 化进程明显加快，走上科技含量高，经济效益好，资源消耗低，人力资源得不到充分发挥的新型工业化路子。职业教育依存经济的发展，并为其提供所需要的人力资源。但由于政府对职业教育的财政支出水平不高，造成大量劳动力浪费，因此加强政府对职业教育财政支出势在必行。 　　 　　1 我国职业教育的现状 　　 　　现今我国职业教育已形成相当规模，改革开放以来，各级各类学校培养了5000多万毕业生，他们中的大多数已经成为了生产服务的骨干力量。同时，各种形式的培训也迅速展开，自78年以来，累计培训城乡劳动者13亿人次。 　　随着我国经济的发展，我国职业教育也出现了很多问题。（1）义务教育已在全国范围内实施，职业教育却处于初级发展阶段（2）大部分提供职业教育的为私立学校，存在许多如乱收费等不良现象（3）职业教育需求严重不足（5）职业教育学校的体制不健全（6）职业教育学校的师资力量不够强大（7）职业教育的定位不够明确 　　 　　2 财政对职业教育支出比率不高的原因 　　 　　2.1 财政对职业教育方面的支出不足 　　国家一年将给予一名重点大学本科大学生几千元补助（直接拨至学校），相对而言，其对职业教育的支持则相形见绌。国家对职业教育财政支出较少则成为导致职业教育学校硬件设施不完备，师资力量不强，学生实习机会少，学校办学质量下降的重要因素。同时经费短缺又表现为学费上涨，直接导致生源数量下降。由此可见，财政对职业教育补贴不足将会使我国职业教育陷入学校办学质量差和职业教育生源不足的恶性循环之中。 　　2.2 人们崇拜学历的观念依然牢固 　　当今仍有大多国民秉持非正规（本、专科）大学文凭无用观，认为职业教育低层次、低水平、低竞争力，却忽略了职业教育最重要的特点：技能学习。大多人对职业教育存在的偏激观念从而导致一部分青年劳动力不愿意接受职业教育，影响了职业教育的积极发展。 　　2.3 职业教育学校的教学质量有待提高 　　据全国教育事业发展统计公报公布的数据,职业高中的多项办学基本指标(如专任教师人数及学历合格率、实验室、建筑面积达标率、理科实验设备达标率、图书达标率、 体育 馆面积达标率等)仍然没有达到《教师法》、《教育法》和《职业教育法》的要求甚而远远低于全国普通高中办学的基本指标。这使得职业教育成了用人单位眼中的低等教育，在读学生也肩负着更大的压力。 　　另外，职业教育的专业设置也不够全面合理。现在职业学校的办学特色和路线极为相仿，定位不够准确。大多都以烹饪、电脑、机电维修、美容美发等为主，专业设置不够全面。职业教育侧重点应是对理论水平要求不高的应用与技术，学校在办学时应该首要考虑其对社会和对劳动力市场的作用。 　　2.4 外部经济环境的改变也影响职业教育的发展 　　近年来，随着我国经济体制不断改革，国有 企业 亏损比较严重同时民营企业对劳动力的需求变动不大，但素质要求却提高不少，使得国内就业形势较为严峻。加之今年 金融 危机的爆发愈加使得国内就业形势恶化。再加上有些用人单位对高学历的追求，种种因素都使得职业教育面临的挑战越来越多。 　　 　　3. 解决途径及可行性分析 　　 　　针对以上问题，为使中国职业教育尽快摆脱目前所面临困境，本文分别从学校以及政府两个角度提出相关建议。 　　3.1 学校方面 　　3.1.1 要充分利用各种宣传方式，加大招生宣传力度 　　学校应转变以往被动等学生上门的做法，通过新闻媒体、发布招生简章、网上公开发布招生广告和信息，积极加大招生宣传力度，广揽生源。 　　3.1.2 要扩大面向 农村 的招生 　　由于多方面原因，我国广大农村地区没有无法继续升学而直接进入劳动力市场的青年非常多，在缺乏相应的岗位知识储备和技术储备的条件下，这些劳动力收入很低，甚至难以找到适合的工作，因此需要接受一定的职业技能教育、培训来提高其竞争力。这就为职业学校扩大生源提供了一个良好的机会。 　　3.1.3 加大教学