关于提高高校公共体育课教学质量的若干思考.docVIP

　　关于提高高校公共体育课教学质量的若干思考 　　 论文 摘要：通过对高校公共 体育 课的教学现状及影响教学效果的几个关键因素的分析，挖掘教学理论与教学实践相脱离的根源，为提高教学质量和教学效果以及改变大学生身心健康，解决多年来公共体育课教学内容的固定化与程序化问题，提供理论与实践依据． 　　论文关键词：公共体育课；体育教学法；游戏竞赛 　　随着体育教学改革的深入 发展 ，如何运用体育 科学 原理、方法指导教学实践，使体育教学不断科学化，切实提高体育课教学质量，是当前改革的重要课题之一．仅就如何提高公共体育课教学质量问题，略抒己见． 　　1教学与发展身体素质紧密结合 　　作为教师重视研究学生的学法和练法是十分重要的．短跑技术教学，过去在上课时只限于技术，因而学生没有学会运用短跑锻炼身体的方法．一个时期过后，学生的收获并不大．为了使学生能够掌握基本技术，同时又有力量和速度，教学时，采用了少而精的教学方法，在教授技术的同时又结合短跑的特点做了一些辅助练习，如原地高抬腿跑、后蹬跑、小步跑；柔韧性辅助练习，如正压腿、正踢腿、侧踢腿等，为短跑的科学性奠定了基础，不仅活跃了课堂气氛，而且加大了练习密度，也提高了运动量．以2000级2个班为例(中文系2000级一班、二班女学生)，共计40人，第一次课仅有21人通过国家锻炼标准(50m)，经过6节课教学和课外练习，37人已达到了标准，通过率增加40％．实践证明：在教学中通过运用各种有效的教学手段与教学方法，将教学与发展身体素质结合起来进行，不但可以弥补以往只教授技术而忽略了身体素质培养的缺陷，而且还提高了教学效果． 　　2让学生真正掌握锻炼身体的方法 　　体育课教学，不仅要教会学生运动技巧，而且要教会学生如何学会运动技巧，培养学生自学自练的能力和习惯．太极拳教学，学生往往是考完试后就不练了，时间一长就忘了．作为教师要向学生讲清楚学习太极拳的意义，使学生明白学习太极拳不单单是为了 考试 ，而是为了终身受益．经常打太极拳能够强身健体、修身养性，达到锻炼身体的目的．教师在教授其他课程时，经常在空余时间里穿插练习太极拳，学生会温故知新不至于忘记，并养成自觉锻炼的习惯．经调查2000级 英语 二班，全班50人学完太极拳后，大约有20人仍能坚持在早操上练习太极拳，反映非常好．“授之以鱼，不如授之以渔”，才能真正让学生掌握锻炼身体的方法，使其终身受益． 　　3运用游戏竞赛法提高学生学习积极性 　　教学过程中，只单一地进行授课内容学生会感到枯燥乏味，如在课中适当运用带有竞赛性的游戏项目，不仅能活跃课堂气氛，还能增强学生练习的积极性，更好地完成教学任务．作为教师应根据学生不同性别等特征，结合学校条件，通过一定的教学形式，围绕主教材完成教学任务，使学生在既紧张又活跃的竞赛气氛中提高动作次数，促进技术掌握，达到增强体质的目的．如，进行立定跳远练习时，一味让学生反复练习，学生会厌烦而不认真去做，达不到效果．运用游戏竞赛法，把学生分成人数相等的两组，在预先规定的距离内进行连续蛙跳，往返接力，看哪组先完成．这样既让学生有了兴趣，又达到了练习的目的． 　　运用游戏竞赛方法时，必须注意：①正确选择游戏竞赛教材，要考到性别、生理及心理特点，更要注意与教材的合理搭配．②掌握好运用竞赛的时机，练习时适当安排此类活动．③掌握好适宜的运动量，不宜负荷过大．④教师在进行游戏竞赛教学时要严格执行规则，对不遵守规则者要进行批评，只有公平竞赛方能调动学生积极性，从而培养学生的优秀思想品德和良好道德风尚． 　　4思想 教育 要贯穿于整个教学过程中 　　大学生的思想较活跃，人生观和世界观基本形成．因此，体育课教学中，不可忽视对学生进行思想教育，教师要把思想教育贯穿于整个教学过程中．①加强课堂纪律，对学生进行思想品德教育和安全教育．②培养学生吃苦耐劳，团结进取的精神．③培养学生的从师能力．教师是学生的表帅，在教育学生的同时，教师也要加强师德修养，严于律已，身教胜于言教，教师的潜移默化的作用很重要．教师要在教学中不断 总结 经验，不断探讨改革教学方法，科学地运用体育理论来指导教学，使之更加符合教学 规律 ．只有提高学生自学、自练、自控能力，才能真正提高课堂教学质量，增强学生体质，使学生终生受益．