【2017年整理】张婷姝公选课教育学第一章__绪论.pptVIP

Loading… …;;教育学学科目录;教育学原理;回忆：我的受教育经历 思考：反面案例里教育哪里出了问题？ 整理：教育应该是怎样的？;老师和家长： 你们好！我想告诉你们，我虽然才上六年级，可已经老了。 你们别笑，我的确老了。不然，为什么年轻人应有的红扑扑的脸庞，变得如此蜡黄？不然，为什么曾一步迈上三级楼梯的脚步，变得如此蹒跚？不然，为什么活泼吵闹的心，变得如此孤寂？ 我已经老了。虽然眼镜片越来越厚，但黑板上的字却越来越看不清。这不是上了年纪的人才有的“老眼昏花”吗？该记住的笔记，我虽然背了一遍又一遍，可还是记不住。这不是老年人才有的“记忆力减退”吗？虽然我曾喜欢唱歌跳舞，可是现在却视而不见，这不是灵性老化的明证吗? ; 可是，六年级就已经老了，不是太惨了吗？ 太惨又有什么办法？为考???点中学，为了考名牌中学。无可奈何，无可奈何！ 然而我想，假定我们考上了名牌大学，真的成了专家学者，那会不会像孔子得意门生颜回那样，尽管闻一而知十，却30岁刚出头就死了；会不会像唐代诗人李贺那样，尽管人称是才华横溢的鬼才，却在27岁时命归西天呢？; 我已经老了，但我深知“人生有两种东西在丧失之后才发现它的价值：一个是青春，一个是健康。”居里夫人有句名言：“科学的基础是健康的身体。”所以即使在她最忙的时候，也陪着两个女儿去荡秋千，去远足爬山。 妈妈，您既然心疼我，那么肯于陪我去爬山吗？老师，您既然可怜我，那么能让我大笑一场吗？国家啊，您既然把我们看作早晨的太阳，可六年级的我们，未到中午就已经夕阳西下，难道您不会有后顾之忧吗？ 六年级，我已经老了。请帮帮我吧！;材料2：14岁少女留下的遗书;我的内心是多么的痛苦，我突然觉得我是多么的可怜、无助。 我为什么要来到这个世上，为什么？ 今天早上，我的心情很好，如同这阳光洒在大地上，如此晴朗，可是现在…… 我知道，因为我成绩不好，弟弟也经常欺负我，我都忍了。其实我也恼怒，晚上我经常躲在被窝里偷偷地哭。死，这个词早在几年前就在我的生活里出现。小学六年级，我就经常想到死，上了初中以后更是多了。特别是初二下学期，每次被老师骂后，我的心被针扎一样，好痛。可是 ，每一次我有了这种想法时，我都想尽一切念头来将它打消，我想活着的种种好处等等一切的一切来打消。终于，我忍着一次又一;次的痛苦、悲伤、失望，甚至是灰心，活了下来，到了今天。我每次总是想，明天是美好的，太阳每天都是新的。然而，生活并不因此而宠爱我。一天一天，什么都没有改变，变的只是我那颗千疮百孔、心灰意冷的心。 当我的座位从第一排到了最后一排时，我越来越失望。那段时间，我的心总是灰蒙蒙的，有一大团阴影在我心上，越来越大，甚至大到都快看不见我自己了。初三上学期，有一次请家长来校，我都忘了是为什么请家长，反正是比较严重，老师让我回去反省。他也许不知道，他这一句话对我的打击有多大。我在回去的路上一语不发，我自己走上了8楼，我想结束这一切。我一步一步走向死亡。当时，只要我再往前;走一步，我整个人生也许就会画上一个句号。我在那里站了整整三十几分钟，我在生与死之间作（做）着抉择。终于，理智让我活了下来。我回到了家，众人又开始教育我，我什么也没听进去，脑海里一片空白，眼睛茫然地看着大家，什么也没说。我活了下去。 如今，我又要选择，我没有勇气再选择活，尽管我不想死，我还这么留恋人世。我还小呀，才14岁，我不想死呀！可是我又没有勇气活下去。算了，走了吧。来去匆匆化作泥土，从此世上便不会再有我。 妈妈，再也不会有人烦你们了，你们再也不;用为我着急了，不用了。原谅我的不孝，感谢你们为我的付出，我已经无所需求了。 我爱你，妈妈！！！ 不孝之女金津绝笔 ;材料3：一位中学生的来信;一点都几乎难以做到，因为现在的老师专门是为好学生，尖子生服务的，像我根本跟不上思维，比如：做一道题，自己还没读懂题，好学生就做出来了，老师就开始讲了，我觉得这太不公平啦，人人都是平等的，好学生、坏学生都是人啊，人与人为什么有这么大的差别，一个字就是因为我“差”，我因为自己差而后悔过，也曾放声大哭过，但这又能怎么样呢？作为一名差学生，老师、同学都瞧不起。自己一心学习却给自己起了一个书呆子的外号，难道好学生有自尊，差学生就没有自尊啦，因自己课堂效率不高，而不得不做作业花费很多时间，人家有一个小时，自己必须用二个或三个小时，这样导致自己不得不开夜车，造成恶性循环，每天课堂效率照样不高，“差学生”真难做。 ;