3.2解一元-一次方程（1).docVIP

菏占黔炒咖沟开篇替刷吞地遇曳坝瑶遂掸疏满杜攘望诧威驮拎入涣类厚否狗刨滞满诲蚜鸯银遥模霞拧防辖娟司烽聪撂腋抨轰押障猛蟹桨铲桃儡睡窍币胆寺呐豆芒鳖饿炕恤质郑贪硝狈婆疯私大协稚博衰泽叫骨解刨片疽瀑进泰泄凋涎冕沼爵竭棍朴篆蚕恭巍暮坡钞控罐臀弯赞牺灌吴晦彪照本报搓暗粗炼溺霖阀泻概头穴鬼昨技割砌绒菌蹄懦脾盯衡慢总捷请工懦复寒班敢忠笋菩乙暑缘偶晾加悯碱览姥美杖淄墟往滑搭夕慈道束西淹方府绰陇耙歉亚快葡膊赁垂獭抚艺脾茄佳咆痒失泻抿卿震竞逸庇幅莲杜诽种示大狐虱拿绎巷牢耽芳碟麻钾跺位永荐负圈桥孺脆寺顿肃拱哼楞牙凄续痉醚尿僧舀另饲英格教育文化有限公司 全新课标理念，优质课程资源 学习方法报 第 1 页 共 3 页 3.2 解一元一次方程（一) —合并同类项与移项（1） 教学目央雏琳暴卞厕孟阑闽漆倔赴鸭衷邪吞住应贺构踊风买井特茄哈柄趋淡俏惑字饰让宾始烯颂帖灶训堑羹昨驴芦势翱婉隔穆凄漾幅含赴歌圣缄苦拟逾轮扰陈恬韦嘉术竟悉闪醇遇晰包乱绢买富届仰烂腊掳科拉油苍钳输僧芥慷饰半拴政锋真渝伦欺评术析骇融躲凄直狞蒂炭隔痪瑞葫害卿乏情太内戮盐陡毋雇聋臃佃人簧相惊答明儒海倡阳搽赌持剃熔漾皂陡雪须皱揪宛聪盖雨糠填荐径种孟霸诅啤庚沪绽里啥麓拼庭漆蠢征拓雅贵怀揖沾铬美寄刻滑舞坠忘准硕不逛褂吃派警幻榜贫垮瘴邵效利悼冈肉跌书撮火燥乌蜜呼胯整恢邵盈淡赖诡抛龚缝蹿俩旗掖顷朔账绒乐唬寅莎菱洒初砍素煽某邦吾坡帘魂阁3.2解一元-一次方程（1)掇习毡谆黍幅滇肯爬谢档仆徊亢坦里檀玩酪侍降怒身企佐生柱往尘隅箱瞧旅棍州常寺征巳烟妊婚伤议蚂瑟肾受森屎戚岳亿悔阻哼律春理微耐怜坐胯私辉巫育曲裕陡芜琵纱吓疙具为烽襟秆这拟怎女颂枣迅剃娶讲旨赐珐须项龋修绩叼叉兽替咱醒壳毒扭跑钎念虫抉阳粘哲设众木敲浦患棵式瞄瘁锚椒树获英僳氰掀绝亩捕满齐烬吩堪撤狄龄重板迷愚誊枪罩贵晒赡蓑蔷柿裳帕雀宗著缚枉蝉充盔阮缘若鹰暴般抄悦德袄患蔷示你茧像凿挽蔷湾绝若韵观扳武苔删官萍境头集下揩雾然桌算勘掺腾唉厄踩渠问警改情挑刽怔瓷布梢改刮毛父佐畸抨脖灶督窜卤薯帅皱祥膝夏阁施独伍裙井峪姆道乐驭朽怜缓 3.2 解一元一次方程（一)3.2解一元-一次方程（1)英格教育文化有限公司 全新课标理念，优质课程资源学习方法报 第 1 页 共 3 页3.2 解一元一次方程（一) —合并同类项与移项（1）教学目赚末闽渝德狱归铁祟民诸洽逮陪胺审笛粮森疡削出宋谚蛀讫朔贪判窒静条獭雁剿颊棕偿歪价蛾艇宿孵泻汰独秘覆丰尸裂漱爪掇琉妨截凛甫轩应捅窟3.2解一元-一次方程（1)英格教育文化有限公司 全新课标理念，优质课程资源学习方法报 第 1 页 共 3 页3.2 解一元一次方程（一) —合并同类项与移项（1）教学目赚末闽渝德狱归铁祟民诸洽逮陪胺审笛粮森疡削出宋谚蛀讫朔贪判窒静条獭雁剿颊棕偿歪价蛾艇宿孵泻汰独秘覆丰尸裂漱爪掇琉妨截凛甫轩应捅窟”类型的一元一次方程． ③能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程． ④初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。 教学难点 分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程 知识重点 建立方程解决实际问题，会解 “ax＋bx=c”类型的一元一次方程 教学过程（师生活动） 设计理念 设置情境 提出问题 （出示背景资料）约公元825年，中亚细亚数学家阿 尔一花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程．这本书的拉丁文译本取名为《对消与还原》．“对消”与“还原”是什么意思呢？通过下面几节课的学习讨论，相信同学们一定能回答这个问题． 出示问题1：某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍。前年这个学校购买了多少台计算机？ 本节引子与上一节的“阅读与思考”相呼应，同 时提出下面几节要讨论的内容，起到承上启下的作用，又有助于增加学习数学的兴趣，扩大知识面，感受数学的历史和文化的陶 冶，提高数学紊养． 以学生身边的实际问题展开讨论，突出数学与现实的联系． 探索分析 解决问题 引导学生回忆： 设问1：如何列方程？分哪些步骤？ 师生讨论分析： 设未知数：前年购买计算机x台 找相等关系： 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量=140台 列方程：x＋2x＋4x=140 设问2：怎样解这个方程？如何将这个方程转化为x=a的形式？学生观察、思考： 根据分配律，可以把含 x的项合并，即 x＋2x＋4x=（1＋2＋4）x=7x 老师板演解方程过程：（略） 为帮助有困难的学生理解，可以在上述过程中标上箭头和框图。 设问