15凡卡2..pptVIP

;新课导入;溯蹈枝靳伤读完皖霓酋汁也厚苞食焙驭朗畸钮术菲该吵俐谎货哉嚣撰财凰15凡卡215凡卡2;荔玲窘耪从功炙遵戊胚杂座恶陕浊赘儒拙云勋洛犁曙壤吱靖亿膨邮判什青15凡卡215凡卡2; 对比一下，今天的幸福生活和凡卡那个时候的悲惨生活有什么不同？;目标导学;作者简介;知识备查;字词学习;锈 xiù;揉 róu;蘸 zhàn;撇 piě;搓 cuō;喳 chā;娜 nà;搅 jiǎo;点击下面的视频开始笔顺学习吧！;整体感知; 1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情。 2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。 3.有感情地朗读课文。; 1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。; 凡卡痛苦的学徒生活 挨打—— 揪、拖、揍、戳、打 挨饿—— 一点儿面包、稀粥 挨冻—— 睡在过道里、没有鞋 没法睡—— 一……就…… ;学习文中回忆的部分 （4、5、6、13、14节）;爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树;学习文章最后一部分; 读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。; 请同学们结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 ; 爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。 ;写信前;板书设计; 课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述 ，第二次穿插叙述了 。作者两次穿插叙述，将 的爷爷与 对比，将虽然艰难但充满温情的乡下生活与 对比，目的是为了反衬出凡卡当时 ;一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。; 把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。; 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！;鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅 ;课后题参考答案;2.参考答案： 凡卡名为学徒，可是做的事却跟学做鞋没有一点关系；他本指望从此有吃有住，却饿得要命，差点被打死，连狗都不如；他住在过道里，晚上还要摇摇篮，不能睡个安稳觉；他的生活只有饥饿、孤独、痛苦。所以说凡卡的学徒生活十分悲惨。;3.参考答案： 本文采用了插叙、对比、反衬、暗示的表达方法，增加了文章的感染力。 （1）插叙：讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。; （2）对比、反衬、暗示：凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，是“苦”；文中插叙回忆的乡下的快乐生活，是“乐”。这些形成内容、情感上的对比。对凡卡写信环境、动作、神态的描写，更加深刻地反衬出了凡卡内心的“痛”。课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会现实的不满。;4.参??答案： 卖火柴的小女孩的“幸福”只能在幻想中得到；凡卡吃不饱、睡不好、被毒打，他的幸福生活的希望也只有在梦中才会实现。他们有着同样悲惨的命运。 ;4.参考答案： 我想对小女孩说：“可爱的小女孩，我多想你来到我幸福的家。在寒冷的夜晚，你可以和我一样在暖烘烘的屋子里，再也不会感到一丝寒冷；我多想把好吃的食物同你分享，让你像我一样从不知道饥饿的滋味；我多想和你一起快乐的游戏，让你再也不会感到孤独和寂寞。”