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新目标七年级上册 Unit 6 Do you like bananas？ Section A (1a-1c) 教学设计 姓名：郝琪 Unit6 Do you like bananas? Section A 1a-1c教学设计 班级 7（3） 班 学科 英语 任课教师 郝琪 课题 Unit 6 Do you like bananas? (Section A 1a-1c) 教具 多媒体、黑板、实物 授课时间 45分钟 教 材 分 析 本单元内容主要围绕“谈论对食物的喜好”这一交际功能展开，并以like为例，进一步学习实意动词在一般现在时中的用法，是上一个单元内容的延伸。上一个单元的主要动词是have，通过have让学生初步接触含有实意动词的一般现在时。第一至四单元学习的则是含有be动词的一般现在时的用法。 Section A部分主要让学生使用动词like询问他人是否喜欢某种食物，学习一般现在时各个人称的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。本部分呈现了一些食物名词，让学生初步了解可数名词、不可数名词的概念，并让他们进一步归纳、总结名词复数的构成规律和使用方法。“谈论饮食喜好”的话题贴近学生的生活，容易激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与相关的英语实践活动。 1a-1c为本单元的导入部分，1a用过主题图呈现了本单元核心词汇和句型。主题图展现的是学生在食堂就餐的场面，为本单元的语言交流活动提供了一个真实的语境，让他们初步尝试运用该句型与同伴就彼此的饮食喜好进行问答。 学 情 分 析 1a-1c为单元的导入部分，学生在第五单元学习了实意动词have的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答，对本单元将要学习的实意动词like的肯定句、否定句和一般疑问句具有一定的基础。同时，本单元主要谈论饮食喜好，学生对饮食较为感兴趣，课堂参与度会相应提高。但本单元将解除可数名词和不可数名词，学生对此无直观概念，教学难度较大。 在教学过程中，应当以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。将细碎的知识点串联，突出重难点的同时，运用所学的知识分析现实案例，并在分析案例的同时加深对知识点的理解。另外，本课涉及的饮食知识跟同学们今后的生活也息息相关，教师在传授学科知识的同时要帮助学生树立珍惜粮食、养成良好饮食习惯的意识。 教 学 目 标 与 要 求 ◆ Topic：食物（food） ◆ Functions：talk about likes and dislikes A:Do you like salad? B:Yes,I do./No,I don’t. I like oranges. I don’t like bananas. ◆ Grammar： 1 The simple present tense to like Affirmative and negative statements: I like salad. I don’t like salad. (2)Yes/No questions and short answers: A:Do you like bananas? B:Yes,I do./No,I don’t 2 Countable nouns Uncountable nouns Countable nouns:hamburgers,eggs,oranges,bananas, apples,pears,carrots,vegetables,tomatoes,strawberries. Uncountable nouns:milk,bread,rice Both:food,fruit,ice-cream,salad,chicken ◆ Pronunciation: 1.ai,ay,al,aw 2./s/,/z/,/iz/,/ts/,/dz/ ◆ Culture: Know the difference food culture between Chinese and the western countries 教 学 重 点 ◆ 实意动词like的肯定句、否定句和一般疑问句 ◆ 确立依据：学生在第五单元学习了实意动词have的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答，对本单元将要学习的实意动词like的肯定句、否定句和一般疑问句具有一定的基础。 教 学 难 点 ◆ 可数名词和不可数名词 ◆ 确立依据：学生对可数名词和不可数名词没有直观概念，教学难度大。 教 学 方 法 ◆ 直观教学法。利用多媒体直观展示影音资料，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，引导深入思考，促进学生