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小学英语PEP五年级上册 Unit 3 What would you like?（period 2） 一、教学目标： 1、知识目标： （1）能够听、说、读、写五个食品饮料类单词:sandwich、hamburger、salad、tea、ice cream. （2）能运用句型“What would you like to eat/drink ?” “I’d like ……”询问并回答某人想要吃/喝什么并进行相互调查。 2、能力目标： （1）能够询问一日三餐的食物及饮料。 （2）会询问并回答某人喜欢的食物。 3、情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 4、文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。 二、教学重难点 1、教学重点： 学生能够在情境中运用句型 What would you like to eat? What would you like to drink? I’d like ...... 并能分角色表演对话。 2、教学难点： 学生能够在实际生活情境中用本课重点句型询问并回答某人想要吃/喝什么。 三、教学步骤 1．热身 （1）Greetings.（师生互相问候） （2）Brainstorming: Read the words with pictures of food and drinks as quickly as possible. 【设计意图】为开课营造轻松的氛围。通过脑风暴的形式复习关于食物的单词，为新的内容做好铺垫。 2．语言呈现与学习 （1）Bring up the topic.（揭示话题） After reading, the teacher points to the pictures and ask the students: “What would you like?” Then，show more food on the PPT, present the title of new unit and write on the blackboard. （2）呈现四会单词：sandwich、hamburger、salad、tea、ice cream.逐个教授这些单词，运用到自然拼读法来拼读单词。 再呈现重点句型：What would you like to eat? What would you like to drink?以师生对话方式操练句型。 【设计意图】根据食物照片进行推进，由食物照片直接展示本课主题What would you like? （3）展开图片，创设一个在KFC点餐的情景，老师扮演服务生，学生扮演顾客，老师指向菜单上的食物和饮料图片，与学生对话： T—What would you like to eat/drink? S— Id like ... T—Here you are. S—Thank you. T—Youre welcome. 师—生，生—生的形式操练句型，板书重点句型What would you like to eat ? Id like ... 【设计意图】将对话中的重点句型进行反复操练，以达到掌握的目的。 3．语言巩固 （1）Play Game以边说边拍手的形式操练句型Id like ......，让全班学生都有机会表达自己喜欢哪些食物。 【设计意图】以游戏的练习方式，既能抓住学生的注意力同时又不失乐趣。 （2）假设一个学生和他家人去餐馆用餐的情景，要求学生以小组为单位编排对话，时间限时为3分钟。要求用到重点句型和四会词汇，以及简单的用餐礼貌语。 【设计意图】根据生活实际，创设情境。通过问题，让学生从编排对话中再次运用所学知识。 （1）Make a dialogue in groups.（小组内编排对话）The students talk about the topic in groups and help each other. The teacher helps the students to speak better. （2）Group work：Act the dialogue or make a new dialogue. 【设计意图】通过学生在小组内再次编排对话，让学生从整体上再次回顾重点句型，也是对上次课内容的巩固延伸，引导学生在小组内的合作学习。语言学习需要在理解的基础上识别、记忆和尝试模仿，才能准确体会语言的内涵和所表达的感情。通过开展多种形式的语言交际性活动，让学生在真实的情境中理解新句型。 4．语言运用 （1）布置小组活动任务 Make a survey. a．先由教师示范，学生再在小组内用What would you lik