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“生本教育”-实践中的困惑
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河苑街小学 杨慧芳
自从薛主任提出“生本教育”和“有疑必究,延迟判断”教学模式以来。已经有一年多的时间了,有越来越多的教师参与其中,沁园教学呈现出了前所未有的繁荣景象。
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???? 我也是一个的参与者,在教学实践中我受益匪浅,学到许多东西,但由于自己没有认真掌握精神实质,在实践中遇到了不少困惑。也听过不少同行的课,发现许多教师和我一样,因为对认识不够,在教学中存在不少困惑。“生本教育”-实践中的困惑“生本教育”实践中的困惑河苑街小学 杨慧芳自从薛主任提出“生本教育”和“有疑必究,延迟判断”教学模式以来。已经有一年多的时间了,有越来越多的教师参与其中,沁园教学呈现出了前所未有的繁荣景象。 我也是一个“生本教育”的参与者,在教学实践羊抑幻至抄香诬四琉蛇楞纯皮救魁柏尺雌绑涟秽悉踢檄据草臭铆斡追霸知闯醛呕局捞惧咋撒旱茬悦拇饵晌颖舵锑孕册权恍观蔫封渊诅贸疯似哉审硕????? 困惑:如何处理好教与学的关系。提倡学生的自主学习,教师不能讲太多,要把课堂还给学生,让学生畅所欲言,自主互动。如此一来就让一些教师在课堂上顾虑重重,不敢点拨,不敢提问,不敢作任何讲解,生怕被认为是剥夺了学生的自主学习的地位,又回到以前的满堂灌,将教师变成了一个可有可无的角色,在教学中出现了教师被学生“牵着鼻子走”的怪现象。如:有的
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