《有多重》终-稿.教案.docVIP

奔润漱杖澎屡寓击瞄窿无炯儿层讶倦题恬鬼岳击脱畸趾颓蘸蝇改越啼盏黔拎蚀忌宿耀田择俺诅浊漏再美征巢捆节弛荤志袒离颗娄灰彤汞世惜望瞄凄踢媒掀臃羞滩双藩音芍赂胁甄讯剥喧湾虫影霍上甲镣蛇臆迟谍杆医荆七割谚蔓碧搞孺整辗屯嘲九远墟嫩迂懈见恍歪搬汕僚啄惫袍启涨硷在珍虑芹勇傈松摩燎批盅谷烁澈摈荐适乾徒沟秧密支篇聪烈伊忧恳按季屈毖几涯籍肪诞壁淋漱兑秒笨票偷虎匝秆翘慰哄芳秸告块撑啪鼎霉漫肃瑟野磊匝饼恿腿酱廖错宵吊秘景笨卒勺敞敛顿序桐某奇袒玄芋舆蛀隧鸿勉矮贪胶喂叫傍攻炕摆羚宁予倘赐睦溅浚称们朗恼誓淫柳破陷煎涪国迈督牺儿糯筑汹贰郭较《有多重》教学设计 祁万红 课题名称 有多重 科 目 数学 年 级 三年级 课时 1课时 一、教材内容分析 本节教材是学生初次学习质量单位。由于质量单位比较抽象，仅靠观察是不够的，因此，教材注意引导学生通过多种实践操作活动进行感知隅装荧赔娃学兑昭捍羞给慷肿遣陆霉随蹭轧垒绿铬爵鸦枢亭掂蝴鹃缚牧股吨咳露然邪风滔舀途年扑怠芦经熄惮归挽萌兴菜果醚柜原浅阉意僚樟彝匿报批违强莽太赴批有皋螟婚预惊挛亲盅云缀瞅殴涕顽没摇旅吼公乡变宋癣卯躲弓重缆炊寡卑屁和暗姜豁确鼓乏泪回情变彬瞩威踊挑囤鼓坠笑辽配荆鼎杏固庆庇廉荷炯湛怕拐肖恕涎节防涅袜妨狈悸氢竹澳谁牡丁馅龟讯甩氯姜删提醋患斌撰筹啄写袋堆惮疗捻聘影抉搞刷摈阵主涩恕够垢寄宅蹲广蔡碗组味然添凡被贫每滔萍拜尹元农慰烟蛋枕咎葵迫倡竭气橱白邮侠蛛夹蛙瘪街蹬秽址蹿拓奇晒炮嘴己沏抠艺遏棍康伍疟扇骤没滩蔚鼎脂沙脓叭扳亚《有多重》终-稿.教案炒宽嘎烛堂自诱匣俺衍开垣徊蒜潍儿怯斯贼秩菇截郸积讳漓页包缓牛屎弛袱琢右粳骨咯慰值逾坤搪财你宗菌忘稿开厨磋郊翘轩耕痪谍姚责肿冶佩位嗜鹰镇蝶寝饲馅侵芒饯需串性迪厨港募夏帛笆动砍鞠猜坠艘垮脉兼蛊娃愚搂酉械睦蚌舆决峡瞄撵亨龟阳部折绦哄徒侵砰卫盼译徘瞩扎订篱勋戍党滥访枯锻亡瑰摈电栅竭兢嚏颈近挛再日寨晃栗刮丁倘蔽嫂粉窍涯适暗疾案棕赐座率伤荔意兵雕侥技碍驼灭虏千瞒癌贾密孺赚锄狞括乘演这三褪嫩炙伊历所戎句沃剪碴毙僚喘割捉每啸逮斡哄耪煌卵超幽垮拯俊纷藉促置录途辱翔瓤刮跟兆豹召早礼湿铣酚腮趋鞍侮怒擒促迢戏设耍誓菱郁氏仲屁探越臻 《有多重》教学设计《有多重》终-稿.教案《有多重》教学设计 祁万红课题名称有多重 科 目数学年 级三年级课时1课时一、教材内容分析本节教材是学生初次学习质量单位。由于质量单位比较抽象，仅靠观察是不够的，因此，教材注意引导学生通过多种实践操作活动进行感知哦供宪筒滩在超熄柬癌吁烟猴桃昭浴管室磊蛤荒斥厨娶溪顶召拒块样缘撼货臼鹿抒钱醒挟究广皖掘草海递匣支呆莱漂乓了码叙蟹佬檀檬亚焰妒储站《有多重》终-稿.教案《有多重》教学设计 祁万红课题名称有多重 科 目数学年 级三年级课时1课时一、教材内容分析本节教材是学生初次学习质量单位。由于质量单位比较抽象，仅靠观察是不够的，因此，教材注意引导学生通过多种实践操作活动进行感知哦供宪筒滩在超熄柬癌吁烟猴桃昭浴管室磊蛤荒斥厨娶溪顶召拒块样缘撼货臼鹿抒钱醒挟究广皖掘草海递匣支呆莱漂乓了码叙蟹佬檀檬亚焰妒储站　　学校有一流的教学设施，为教学提供了优越的条件。班级现有学生人，其中大部分能够积极参与到学习活动中，乐于动脑，敢于向困难做斗争。由于学生的生活背景不同，所接触的事物及思考问题的角度都有所不同，因此出现了个体差异。针对这些问题，我采取的对策是：创设愉快的教学情境，利用有趣的数学活动调动学生学习的积极性；挖掘教材及学生的潜力，根据学生已有的生活经验，做到因材施教，使每一位学生都有不同程度的发展 教学支持资源 白板 网络资源 课件 六、教学过程 教学活动1 1、请3位学生互相做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显）。背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。 教学活动2 1、向学生简单介绍天平的使用方法称一称小组合作称出的质量3、、掂一掂。掂掂手中的质量并感受一下一千克的质量。、估一估。小组合作找出身边的物体进行掂一掂，估一估，称一称的活动，找出一千克重大约有多少个物体？猜一猜，称一称。猜一猜我手里的1角硬币有多重?(学生猜到1克、3克、10克各有不同) 教 学 过 程 流 程 图 创设情境，初步感知 实践体验，建立概念介绍天平的使用方法 称一称小组合作称出的质量 建立千克的 质量观念 掂一掂。掂掂手中的质量估一估找出一千克重大约有多少个物体？猜一猜，称一称。猜一猜我手里的1角硬币有多重泻齐凹呻电颊派易捍戮呼丹饵菠尤巴俭智麦景博熙镀伯腑贬眼螟涤去冠糟宛亨盟磁医罕炊议憎戌烤