1.1.1揭开货币的神秘面纱课件（新人教必修一）.ppt

第一单元 第一课 第1课时 第*页 课前自主学习 高考赏析感悟 课堂合作探究 课后课时精练 第一单元?生活与消费 第一课 神奇的货币 第1课时　揭开货币的神秘面纱 01课前自主学习 02课堂合作探究 第一单元 第一课 第1课时 第*页 课前自主学习 高考赏析感悟 课堂合作探究 课后课时精练 * * 本单元是“经济生活”的起点，在全书中起着引领和导入作用。一方面，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费切入，有助于教材更贴近我们的生活。另一方面，消费是生产的目的，对生产、分配等具有反作用。 网控全局 本单元有四大线索：一是以价格为中心，掌握影响价格的因素以及价格变动的影响；二是以消费为中心，掌握影响消费的因素以及如何进行消费；三是以货币为中心，掌握货币的发展历程：商品——货币——纸币——电子货币；四是树立两大观念，即树立正确的消费观，树立正确的金钱观。 [目标导航]1.了解商品及其基本属性。　2.理解货币的本质及其基本职能。(重点)　3.能够分析通货膨胀产生的原因、表现及解决措施等相关问题。　4.通过学习培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力，树立正确的金钱观。 动态发布 2013上海卷·19 2013海南单科·1 2012课标全国卷·12 …… 命题特点 高考对本专题的考查多以选择题的形式出现 有内幕人士向2014年3·15晚会举报：杭州广琪贸易公司在大量销售过期进口食品原料。记者卧底杭州广琪贸易公司期间，拍摄到众多触目惊心的将过期食品改头换面手法。更令人揪心的是，这样的问题食品竟堂而皇之瞒天过海大肆销售，一路绿灯地进入了杭州市众多面包房。 请思考：这些过期的食品还是商品吗？ 提示：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。变质食品、假冒伪劣产品不具有商品应有的使用价值，因而不能作为商品出售。 一般等价物价值 (2)商品的基本属性：和是商品的两个基本属性，商品是和的统一体。 价值 问题探究： (1)纸币发行过多会产生怎样的影响？ 提示：对社会：易出现全面持续的物价上涨。 对生活：使人民生活水平降低。 使用价值 温馨提示：使用价值和价值是对立统一的关系 ①统一性：使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值；价值是商品交换的基础，没有价值就不是商品。 ②对立性：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值，商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值。 商品交换 使用价值 货币本质 价格 解析：B　直接运用流通中所需要的货币量公式，假定2012年待售商品量、货币流通速度和物价水平均为1，则2013年流通中所需要的货币量为(1＋14%)×(1＋3%)/(1＋5%)≈1.118。所以应比上一年增加11.8%。 相识教材 1．商品 (1)含义：商品是用于交换的劳动产品。 温馨提示：物品要成为商品必须同时具备两个条件 ①必须是劳动产品，如果不是劳动产品，就不能成为商品， 如空气、阳光等都不是商品。 ②必须用于交换，如果劳动产品不用于交换，也不能成为商品。 商品——货币——商品 3．[2012·课标全国卷]货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为(　　) ①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能　②使用纸币能够有效降低货币制作成本　③纸币的使用范围更广　④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 2．货币的产生与本质 (1)产生：货币是发展到一定阶段的产物。 (2)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当的商品。 (3)本质：。 一般等价物温馨提示：货币具有商品的基本属性，但货币主要是以自身价值表现、衡量其他商品价值，发挥一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物，不能认为是商品。 3．货币的职能 (1)货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是的体现。货币从产生时起，就具有和两种基本职能。 价值尺度 商品价值大小 流通手段 货币 (2)基本职能 ①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切的职能。货币产生后，一切商品的价值都由来表现，通过一定数量的表现出来的商品价值，叫作。 ②流通手段：货币充当的职能，叫作流通手段。以， 叫作商品流通 。其公式是：。 货币 商品交换媒介 货币为媒介的商品交换 温馨提示：注意区分流通手段与商品流通：流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换，强调交换的形式。 (3)其他职能：、支付手段、。 4．金属货币与纸币 (1)纸币 ①含义：纸币是由 (或某些地区)发行并使用的。 ②发行量