1.2自由组合定律第1课时教案1浙科版必修2.doc

二、基因的自由组合定律 教学目的　　基因的自由组合定律及其在实践中的应用孟德尔获得成功的原因教学重点　　1对自由组合现象的解释　　2基因的自由组合定律的实质孟德尔获得成功的原因教学难点　　对自由组合现象的解释教学用具　　豌豆粒色遗传和粒形遗传的示意图两对相对性状试验图，两对相对性状交试验图教学方法　　、讨论课时安排　　2课时?教学第一课时 上一节课我们学习了基因的分离定律。下面：　　基因分离定律的实质是什么？　　（基因分离定律是：在杂合的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配遗传给后代）　　2分析孟德尔的另外两个一对相对性状的遗传验　　①豌豆粒色试验 　　②豌豆粒形试验　　　P 黄色X绿色 　　　　P 圆形X皱形　　　　 　　　F1 黄色 　　　　　 F1 圆形　　F2????????????? F2??????????　 （①F1黄色豌豆自交产生两种表现型：黄色和绿色，比例为：3：1②F1圆形豌豆自交产生F2有两种类型：圆粒和皱粒，比例为3：1）　　学习了基因的分离定律基因的自由组合定律孟德尔的两对相对性状的遗传试验两对相对性状的遗传试验　　孟德尔的基因分离定律是在完成了对豌豆的一对相对性状的研究后得出