封面制作..docVIP

教学内容 《封面制作》 教案设计 肖海燕 所在学校 大豫镇初级中学 教学目标 知识与技能 ⑴了解封面的组成和布局 ⑵掌握文本框、图片及艺术字的使用 ⑶框架的合理布局 过程与方法 通过教学，既培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作中创造美，制造美。 情感态度与价值观 ⑴鼓励小组合作，共同完成任务 ⑵通过对封面的布局设计，培养学生的审美观 教学重点 图片、文本框、艺术字的插入与编辑方法 教学难点 图文混排的综合运用和技巧 教学准备 图片素材、白板课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 教学内容 设计意图 导入 新课 1. 常言道：看报看题。我们常见的报纸、杂志上的标题都很醒目、美观，课本、练习本的封面上的标题是这样，街头的广告字等更是如此。 2.出示作品范例，学生欣赏 3.导入课题——封面制作 兴趣是最好的老师，根据学生特点，从生活实际出发，激发学生的学习兴趣，自然引入本课的学习内容和任务。 学习 新课 封面设计的一般过程 ⑴给出范例，找出封面由几个要素组成 学生小组合作完成，代表发言，师补充。 ⑵学生小组讨论封面设计的一般过程 代表发言，师补充。 插入封面页 ⑴阅读书本P71页，完成任务一 ⑵根据素材，选择合适的封面样式 ⑶如果不满意封面样式，可以自己设计 ⑷学生演示，并加以说明理由 教师巡视，针对共性问题，集中讲解。 用文本框设计版面 ⑴阅读书本P71-72页，完成任务二 ⑵根据给出的范例，适当添加文本框，增强排版的灵活性。 ⑶文本框的线条和背景影响了美观，该怎么办？ ⑷学生小组讨论，合作完成。 ⑸代表演示，并说明操作步骤。 师针对共性问题，集中讲解。 用艺术字制作标题 ⑴封面的主题是通过什么体现的？ ⑵学生回答：用艺术字来制作标题 ⑶请你选择合适的样式来给你的封面添加标题 ⑷学生演示，师适当讲解 保存封面 提交作业 尊重学生的个性发展，让学生进行自主探究学习，培养他们的学习能力；通过练习，加强学生的操作能力，通过反馈，我可以了解到学生对该知识点掌握程度。 采用任务驱动和小组合作，布置任务，激发他们的制作欲望，学生运用知识设计自己的作品，教师根据实际情况，对学生操作过程中出现的问题，适时点拨，为学生解困，增强学生制作的信心。 培养学生大胆讲解，大胆操作的意识，提高学生的信息素养。 3.一较 高下 以《我的家》为主题，根据给出的素材，小组合作设计一个属于自己的封面。 我们来比一比哪组的作品做得最好。 通过设计一个完整的作品，培养学生的创新设计能力，同时也对学生的综合应用能力提出了要求。 汇报 交流 ①交流展示，请操作非常熟练的学生当场演示，让他们讲讲自己的操作步骤和经验。 ②自我评价和同学间相互评价，互相取长补短。 教师引导学生自评及互评作品，交流学习。一方面培养学生想、说、观、评的能力，另一方面让学生知道善于学习别人的技巧，自己才有更大更快的进步。 小结 延伸 ①学生回顾这节课学习的内容师总结 ②点评学生操作部分遇到的共性问题 引导学生说说本节课的感想和收获，从回答中掌握学生学习的情况，聆听他们的学习感受，积累自己的教学经验。 教 学 反 思