支架课题美术-（曹宁）2012.docVIP

运用“支架式”教学，促进幼儿有效学习的研究 课题研究教学案例 活动名称 小蜗牛出来了 设计者 曹宁 活动目标 1.会运用搓长条、又内向外盘的技能，用油泥来制作蜗牛。 2.会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。 3.喜欢美术活动，对油泥捏塑感兴趣。 设计支架 幼儿很喜欢玩油泥，在平时的游戏中总喜欢把油泥切成一块块的做小圆子。为了让培养幼儿对油泥捏塑的兴趣，我请幼儿学习做简单的蜗牛造型。 活动步骤 教师 幼儿 支架分析 提供经验支架 猜谜：有一种小动物，喜欢把房子背在身上，走起路来慢悠悠，遇到危险时就躲到房子里，猜一猜是什么小动物？ 是小乌龟 是小蜗牛 通过猜一猜，激发孩子的学习兴趣。同时，在幼儿猜的过程中，可以帮助他们梳理已有的经验。 提供物质支架 我们来看一看到底是谁。出示蜗牛的图片，播放多媒体课件。 是小蜗牛。它在叶子上爬。小蜗牛长的小小的，背上有壳。壳上面有一圈圈的花纹。 通过课件，让幼儿了解蜗牛的特征。知道蜗牛的壳上有一圈圈的花纹，为后面的操作积累经验。 转换支架 怎样将图片中的变出来。出示油泥，引导幼儿说出用油泥来变。 找魔法师 画出来，找真的蜗牛 用油泥捏 通过思考讨论，引导幼儿对油泥捏塑产生兴趣，为后面的活动打下铺垫。 提供经验支架 那我们怎么来做蜗牛呢？有什么方法做蜗牛的壳？ 幼儿动手操作，将油泥搓长，再尝试盘起来。教师进行示范操作。 教师现场边念儿歌边制作，加深幼儿对捏塑方法的印象，利用儿歌吸引幼儿的注意力。 转换支架 鼓励幼儿先想捏多大的蜗牛，先进行哪个步骤，再操作。 幼儿根据儿歌一边念，一边进行油泥捏塑。 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。 提供游戏支架 装饰蜗牛的壳。提供皱纹纸、火柴棒、树叶等材料，让幼儿进行装饰。 幼儿选择自己喜欢的材料，对蜗牛的壳进行装饰。 通过装饰蜗牛的壳，进一步激发幼儿对活动的兴趣，感受油泥活动的乐趣。 反思支架 今天的泥工制作中，我们进行的是制作蜗牛的练习，在猜谜引题时幼儿都说是小乌龟，只有一小部分幼儿说是蜗牛。这一点，我没有考虑到。乌龟和蜗牛有相似的地方，都有壳，行进的速度很慢。 孩子们自己动手操作的时候，只会搓长，不会盘起来，盘的就像是一条蛇。我进行示范操作时，孩子们看的很认真，小手也跟着一起做动作。我提出要求后，孩子们开始制作了，大部分幼儿因为用力不均，或力度不够使橡皮泥时常出现裂缝，于是，其中一部分孩子便失去了继续的勇气，而是采取观望态度，经过老师反复鼓励和指导后，大部分幼儿能继续完成，几分钟过后，能够完成蜗牛作品而且完成较好的幼儿好多小朋友。这其中，与孩子们小肌肉不发达有关，也不排除泥工制作经验欠缺，能力发展不宜有关。 对于我今天的做法，我很是开心，放手让幼儿自己去创造，自己去探索，而不是强制性的左右他们的想法，这样更能促进儿童的身心的全面发展，增添学习的兴趣，激发创作的欲望，享受其中的乐趣。这里，我们还是提倡家长能在家里给孩子提供充足的学习工具，让孩子信手涂鸦、制作、把玩，无意中充实孩子的学习经验，让孩子们拥有一个从容自信的心态促进他们良好的发展。