求两数相差多-少-的实际问题教学设计..docVIP

城东小学学科课程课堂教学设计 年级一年级 学科数学 课题求两数相差多少的实际问题 执教人吕亮亮 教学目标： 1．使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少用减法计算，从而会解决日常生活中类似的简单实际问题。 2．使学生在解决实际问题的过程中，学会与他人交流，培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。 教学环节 教师活动 学生活动 教学反思 同步导学 自主学习 合作交流 探究展示 拓展延伸 猜一猜。 老师手中的铅笔哪根长？ 比一比。 比一比 和 。你有什么发现？ 咋们今天来学习：求两数相差多少的实际问题。 打开课本第59页，例一。找一找已知条件和问题。 同桌两人自己尝试解决：红花片比蓝花片多多少个？蓝花片比红花片少多少个？ 1、小组上台展示摆花片。 生质疑。 2、怎样列式计算？并说说你是怎样想的？ 它们都是在求13和8相差多少。 生尝试解决： 小兔和小熊在跳绳，小兔跳了23下，小熊跳了2下。你能提出什么问题？ 小明今年9岁，小红今年14岁，1年后，小明和小红相差多少岁？5年后呢？ 生1：绿色的长。 生2：红色的长。 生3：一样长。 生：一个对一个摆放。 条件：小红抓了13个红花片，小蓝抓了8个蓝花片。 问题：哪种多？红花片比蓝花片多多少个？蓝花片比红花片少多少个？ 同桌两人一人是小红，拿出13个红花片。一人是小蓝，拿出8个蓝花片。 第一小组： 小红在黑板上摆了一排红花片（13）个。 小蓝在红花片下面一个个对着摆了8个蓝花片。 生1：红花片多。 生2、；多5个。 生质疑：你能指一指同样多的部分和多出来的部分吗？ 第二小组： 红花片比蓝花片多多少个？13-8=5（个） 生质疑：你是怎样想的？ 生：要求多的部分，就要从13个红花片里面去掉与蓝花片相同的部分（8个）。就用13-8得出多5个。 第三小组： 蓝花片比红花片少多少个？13-8=5（个） 生质疑：你是怎样想的？ 师引导生观察少的也是那部分，所以也是13-8. 生：这两个题的算式一样的。 生 ：相差5.（13-8=5） 师引导生小结：谁比谁多多少，谁比谁少多少，谁和谁相差多少，都要用减法计算。 生自己独立完成。 同桌交流。 小组汇报展示。 板书设计 求两数相差多少的实际问题 摆13个红花片 红花片比蓝花片多多少个？ 摆8个蓝花片 13-8=5（个） 蓝花片比红花片少多少个？ 13-8=5（个） 2015年4月