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08 数量性状基因及其遗传
第八章 数量性状的遗传分析
教学目的和要求:
1. 理解和掌握数量性状的特点和遗传基础;
2. 理解数量性状的分析方法;
3. 掌握遗传率的计算方法和用途;
4. 掌握近交的遗传效应和近交系数的计算;
5. 掌握杂种优势的概念和产生的遗传机理。
教学重点和难点:
【教学重点】数量性状的特点和遗传基础;遗传率的估算方法;近交系数的计算。
【教学难点】遗传率的估算方法。
教学内容
第一节
一数量性状二数量性状的多基因假说三阈性状及其特征第二节 数量性状分析的基本方法
一遗传率第节 一
第一节
一数量性状quantitative character)
表现连续变异、不易分类、需用数字加以区分的性状称为数量性状,如经济性状。
2 数量性状的特点
变异的连续性
对环境的敏感性
分布的正态性
多基因作用的微效性
数量性状杂交后代的表型特征
两个纯合亲本杂交,F1一般为双亲的中间类型,但有时也可能倾向某一个亲本。F2的表型平均值大体与F1相近,但是变异幅度远远超过F1。F2分离的群体内,各种不同的表型之间多为量的差别,没有质的不同。
超亲遗传(transgressive inheritance):当杂交双亲不是极端类型时,杂交后代中有可能分离出高于高值亲本或低于低值亲本的类型。这种杂种后代的分离超越双亲范围的现象叫做超亲遗传。
二数量性状的多基因假说
瑞典遗传学家Nilsson-Ehle于1909年研究小麦籽粒颜色的遗传后提出多基因假说,经后人试验论证而得到公认。
数量性状是多对微效基因或多基因(polygene)的联合效应造成的。
多基因中的每一对基因对性状表型所产生的效应是微小的,不能辨认单个基因的效应,只能按性状表现一起研究;
微效基因的效应是相等而且相加的,故又称多基因为累加基因。
2.多基因假说(polygene hypothesis)要点:
微效基因之间往往缺乏显性,用大写字母表示增效,用小写字母表示减效。
微效基因对环境敏感,因而数量性状的表现易受环境因素的影响而发生变化。微效基因的作用常常被整个基因型和环境的影响所遮盖,难以识别个别基因的作用。
多基因往往有多效性。多基因一方面对某一性状起微效基因的作用,同时对其它性状起修饰基因的作用,使之成为其它基因表现的遗传背景。
多基因与主效基因(major gene)一样,都在细胞核内的染色体上,并且具有分离、重组、连锁、等性质。
3. 多基因假说的实验依据
A B C
P1 红粒×白粒 红粒×白粒 红粒×白粒
↓ ↓ ↓
F1 红粒 粉红粒 粉红粒
? ↓ ↓ ↓
F2 3/4红粒 15/16红粒 63/64红粒
1/4白粒 1/16白粒 1/64白粒
试验结果分析:
小麦和燕麦中存在多对与种皮颜色有关、种类不同但作用相同的基因,这几对基因中的任何一对在单独分离时都可以产生3∶1的比率,当若干对基因同时分离时,则产生连续变异现象;在F2的红粒中又呈现各种程度的差异,按红色的程度分为:
A中,1/4红粒∶2/4中红粒∶1/4白粒
B中,1/16深红∶4/16红粒∶6/16中红∶4/16淡红:1/16白色
C中,1/64极深红∶6/64深红∶15/64红粒∶20/64中红∶15/64中淡红∶6/64淡红∶1/64白粒
理论解释(图片)
设A1a1和A2a2为两对决定种皮颜色的基因,A为增效基因,a为减效基因,A与a没有显隐性关系。
4. 数量性状基因座 (QTL)
概念:
控制数量性状的基因是微效多基因,这些基因往往相对集中存在于一个染色体或多个染色体的某一区段——数量性状基因座(quantitative trait locus,QTL)。
确定QTL的意义
利用分子遗传标记对数量性状基因进行标记辅助选择(marker-assisted selection,MAS)。
可将转基因技术用于数量性状的遗传操作。
在医学上可用于鉴别多基因控制的遗传疾病,为治疗和改进预防措施提供依据。
对QTL基因数目和特性的了解,有助于进一步完善数量遗传学理论,改进育种方法,更深入地了解生物进化的历程。
三阈性状及其特征threshold);再如单胎动物的产子数,单胎、双胎和稀有的多胎。
第二节 数量性状分析的基本方法
一遗传率J.L.Lush及其学生L.N.Hazel提出来的,它们构成数量遗传学的核心。遗传力则是三者之核心。
遗传率(heritability):指性状的遗传方差在总方差(表型方差)中所占的比率。反映祖先将
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