第五单元第一-课..docVIP

第五单元第一课 （章节） 第（ 1 ）课时 课题 调查 教材简析 本教程具体描述了使用调查方法的具体情境，随后将教材的重心放在四种调查方法的操作上，希望学生能在丰富多彩的调查活动中学习如何调查，感受调查在收集证据上的独特功能。 本课主要教学内容有两个部分： 第一部分：讨论在什么情景下适合选用调查的方法来收集证据。 第二部分：分四种类型介绍了调查的具体方法。 学情分析 刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。 教学目标 能区别调查与观察、实验不同。 能根据具体情景选择不同的调查方法。 重难点分析 重点：掌握四种调查的基本方法，开展调查活动。 难点：调查与观察、实验的不同之处。 教与学准备 一些调查表 教 学 过 程 二次备课 一、了解调查的意义 1、地球是否真的变暖了呢？你是怎么认为的，有科学道理吗？ 2、要想知道地球是否真的变暖，应该怎么办？ 3、科学家事怎么做的？ 4、科学家通过调查发现了什么？ 5、说明调查可以使我们了解在不同时间内事物发生了哪些变化。 6、你知道各种候鸟似如何迁徙的吗？ 7、我们可以通过什么样的方法知道？ 8、科学家是运用什么样的方法来找到答案的？ 9、他们是怎样来做的？ 10、从下面的表格中你知道了什么？（迁徙最远的鸟是什么鸟？哪些鸟经常飞到北极？……）教师可以用地球仪进行比划。 11、调查使我们了解到一些事物的相同和不同特征。 12、阅读课本55页的事件，看到这则消息你是怎么想的？ 13、如果你是法官你会怎么去做？ 14、怎样去调查呢？为什么要去检测种子、化肥、农药？ 15、调查使我们完整地了解了一件事情的来龙去脉。 二、学习调查的方法 1、前面几则活动中科学家调查的方法一样吗？ 2、调查有很多方法，同学们可以根据自己想要了解的问题来设计调查问卷 3、看课本55页，然后请同学想一下你想要了解什么样的问题？你准备怎样来调查？ 自己小组讨论设计一份调查问卷在全班进行调查。 交流调查的结果，全班同学点评。 你知道丹顶鹤是怎样生活的？请学生来给大家做演讲。 再请学生说说他是通过什么样的方式来调查的？ 我们不但可以通过图片资料调查问题，还可以通过文字资料调查问题，阅读课本56-57页或者亲临现场进行调查。 三、调查实践 （教材上是调查校园里的昆虫） 1、请同学们自己确定一个调查问题，并讨论好这样的问题是否适合在校园内进行。 2、指导学生进行分工。 3、讨论调查需要用到什么样的器材？为什么要用到这些工具，如何使用。 分工进行现场调查。 媒体使用 播放调查表 板书设计 调查 调查的方法 调查的意义 作业布置 与设计 无 教学反思 学情反馈： 存在问题： 解决办法： 主备人 于文婷 教案来源 教参 审阅人