平面向量1轮复习电子教案.docVIP

Information Technology 数学电子教案 科 目：___ ___ 授课教师：___ ___ 《基础模块》下册 第7章 平面向量 【考试内容和要求】 1.能判断两向量是否相等，知道零向量、单位向量、负向量的含义以及共线向量的几何意义. 2.会从图形和数学表达式两方面进行向量的线性运算. 3.能将平面上任何一个向量写成不共线的两个非零向量的线性组合. 4.理解平面上向量直角坐标的含义，掌握向量的直角坐标运算. 【教学建议】平面向量这一章在高考题中所占比例约5%，所占分值大约在5分左右，分布于选择、填空中，这部分的考查以基础知识为主，题型难度不大，但要求各题型都要讲透、练熟、并能达到灵活运用的程度. 教学中注意数学基本思想与方法的渗透：数形结合思想。 复习本章内容建议分教师讲授、学生复习、问题反馈、查漏补缺、小测几个环节，大约需10课时. 【知识结构】 【课题】7.1平面向量的概念及线性运算 教学目标： （1）知识目标：知道零向量、单位向量、负向量的含义及共线向量的几何意义，理解相等 向量的含义及向量的加减法运算. （2）能力目标：通过线性运算的学习，培养学生的计算能力与数学处理能力;会从图形和数 学表达式两方面进行向量的线性运算，培养学生的数学思维能力. （3）情感目标：教师营造和谐的学习氛围，及时表扬学生的闪光点，调动学生的学习积极 性. 教学重点：向量的概念、向量的线性运算及其坐标表示. 教学难点：已知两个向量，求这个向量的差向量及非零向量平行的充要条件. 教学方法：启发发现法、直观教学法、电化教学法 教学用具：PowerPoint课件、几何画板、投影设备、黑板、粉笔等. 课时安排：2课时 教学过程： 【知识回顾】 一. 向量的概念 1．向量的定义：既有大小，又有方向的量叫向量.向量可用有向线段表示;有向线段的长度表示向量的大小，有向线段的方向表示向量的方向，如向量也可以表示为. 2．零向量：长度为零的向量叫做零向量，记作0，零向量的长度为0，方向不确定. 3．单位向量：长度为1的向量叫做单位向量. 4．相反向量：如果两个向量的长度相等且方向相反，那么这两个向量叫相反向量，也叫负向量（等长且反向），向量的相反向量记作，可以看出：＝－. 5．共线向量： 如果几个向量用同一个起点的有向线段表示后，这些有向线段在同一条直线上，这样的一组向量称为共线向量.零向量与任一向量共线. 说明：(1)向量有两个要素：大小和方向. (2) 向量a与向量b共线的充要条件是：向量a与向量b的方向相同或相反，或者有一个是零向量. 二．向量的运算 1.向量的加法运算 求几个向量和的运算叫向量的加法运算，其运算法则有二： (1)三角形法则：设向量a与向量b不共线，在平面上任取一点A(如图7－1)，依次作=a, =b，则向量叫做向量a与向量b的和，记作a＋b ，即a＋b =＋= 特征：首尾相接的几个有向线段相加，其和向量等于从首向量的起点指向末向量的终点. 平行四边形法则：如图7－2所示， ABCD为平行四边形，由于=，根据三角形法则得＋=＋=这说明，在平行四边形ABCD中， 所表示的向量就是与的和． 特征：有共同起点的两个向量相加，其和向量等于以这两个向量为邻边的平行四边形的对角线. （首尾相接，结果为首尾） （3）向量的加法性质 ① a＋0 = 0＋a = a； a＋（?a）= 0； ② a＋b=b＋a； ③（a＋b）＋ c = a ＋（b＋c）． 2.向量的减法运算 求两个向量差的运算叫向量的减法运算. 法则：以将向量a与向量b的负向量的和定义为向量a与向量b的差．即 a ?b = a＋(?b)． 设a，b ，则．即 = 特征；有共同起点的两个向量a、b，其差a－b仍然是一个向量，叫做a与b的差向量，其起点是减向量b的终点，终点是被减向量a的终点．（减终指向被减终） 3. 向量的数乘运算 （1）实数与向量a的积是一个向量，记作a，它的大小为，其方向与的正负有关。 若0，当＞0时，a的方向与a的方向相同，当＜0时，a的方向与a的方向相反． 当＝0时，a与a平行。 对于非零向量a、b，当时，有 （2）向量数乘运算的法则 ①1a＝a；（－1）a＝a； ②()a＝() a=(a); ③(+)a= a+a; ④( a + b)=a+b. 4.线性组合 一般地，a＋b叫做a, b的一个线性组合（其中,均为系数）．如果l ＝a＋ b，则称l可以用a，b线性表示． 【典型例题】 例1在平行四边形ABCD中（图7－4