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　　农村初中教育现状与对策思考 农村初中教育现状与对策思考 　忽如一夜春风来，千树万树梨花开新一轮课程改革，给当今教育带来蓬勃生机。然而，目前农村初中教育的一些不和谐的现象亦初见端睨，令人思考。 　　一、农村初中教育的现状 　　首先，农村初中学校教育资源仍较.L.贫乏；教育环境仍较艰苦；教育设施仍不完善；教育形式仍较单一，内容仍较单调，教育效果不显著；教学方式仍较传统，教学方法仍较陈旧，教学手段仍较滞后，教学质量不理想。 　　其次，农村初中学生升学竞争日益激烈，学生课业、课余负担日渐繁重；中学生辍学率反弹回升，厌学情绪与日俱增，逃学时常发生；学生行为习惯不规范、学习态度不端正。加之学生狂热择校，优质师资流失，农村初中教师待遇较低，学生的基础较差，工作热情与主动性下降。要彻底改变农村初中教育的现状，已是刻不容缓。 　　二、农村初中教育现状的成因 　　1.社会原因。新读书无用论的影响，农村学生看到有很多农村的大学生、中专生毕业后在家，找不到工作，反之，那些没有读高中、上大学的、中专的在家做起了小生意，当起了小老板，有的还办起了小企业，还挺红火。 　　2.家庭的原因。家庭父母的文化素质，家庭状况，家庭在社会地位不一样，他们对其子女的要求也不相同，或要求过高，希望值太大，子女达不到，产生叛逆；或要求不严，顺其自然，另外有的父母在外打工，孩子无人教管，放任自流。 　　3.学校的原因。农村初中素质教育虽说搞这么些年，但由于升学的压力，中考指挥棒的导向，学校应试教育涛声依旧，表现为平时加班加点上课，学生在学校学习、生活枯燥，校园文化生活单调。 　　4.制度的原因。招生制度不合理，九年义务教育，本应就近就地入学就读，可是现在县城大规划扩招，优质生源大量择校，蜂涌县城。仅以2010年为例，我县2010年在农村就读只占全县总生数的21%，农村初中人去楼空，更为甚者，现在从小学低年级、幼儿园就开始择校入县城了。 　　5.教师的原因。由于布局调整，县城扩招，大量教师也纷纷或走、或调、或飞，坚守农村初中的教师们素质参差不齐，教学理念更新不一，教学艺术高低不同。 　　三、农村初中教育现状改变的对策思考： 　　1.注重建设一支高素质的教干教师队伍，形成一个优秀的教育团队。 　　教育教学是一项复杂的系统工程，需同心同德，凝神聚力，团结一致，齐心协力，全心全意，形成合力，竭尽全力的齐抓共管。学校要借鉴先进的管理程式，形成精简有序、操作性强的管理体系，打造一支精干的教育团队，形成一支真抓实干的校干队伍，建设一支爱岗敬业的师资队伍，培养出全面发展的学生队伍。以教学质量为考核重点，对这一支作风过硬、素质优良、扎实敬业的教育团队。实行评聘上岗打破终身制，切实做到能者上，次者让，庸者下，切实做到物尽其用，人尽其才。 　　2.注重培养、选拔、任用一位德才兼备，求真务实，充满活力的好校长。 　　一位名人曾经这样说：一头绵羊率领一群雄师去打仗，这群雄狮会变成一群绵羊；一头雄师带领一群绵羊去打仗，这群绵羊就会变成一群雄狮。由此可见，领导者的以身作则和模范带头作用。所以说：一个好校长，就是一所好学校。校长是一个学校的灵魂，一面旗帜。一个有活力的学校，必然有一位充满活力的校长。校长的活力必然会感染老师、激励学生，使整个学校充满活力、朝气蓬勃。因此，优秀的校长，是时代的呼唤，素质教育的渴望，学生的期盼！ 　　3.注重教育方式与教学方法改革，造就一支研究型和创新型的教师队伍。 　　努力提高教师素质水平，确实改革教育方式和教学方法，为学生学习生活提供和谐的环境。教师应该多与学生交流，教给学生掌握知识的合理学习方法，使学生克服学习的盲目性，提高学习效率与自学能力，诱发学习兴趣。 　　4.注重学习目的、学习动机和学生的心理健康教育，养成良好的学习习惯。 　　良好的学习目的和学习动机，能激发爱国热情，在学习上表现出积极的态度、强烈的责任感。学习不是为别人而学，而是为自己学，自身的素质提高了，才能施展自身的才华与价值，为社会做出贡献，为祖国效力。初中阶段教育不仅要引导学生学知识、学技能、体验过程与方法，更要引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，学会如何做人。先成人后成才，成人成才、和谐发展是我们的培养目标。 　　5.注重民主管理，规范管理、有效管理，不断强化质量为魂的意识。 　　民主管理，就是要让教师成为学校的主人，成了主人他们的目标就会与学校一致，就会更加深刻领会到自己肩负的责任和自己的目标。所以，学校要充分发挥党支部、教代会、工会的作用，引导教师共同研究问题，共同决策，最后共同行动。在此基础上，还要进一步的加强规范管理、有效管理。严格执行教学六认真，要加强对薄弱学科的攻关突破，创新教学方法，多向外界借鉴探索新的教法，找到适合新课程的学科教学规律，适合校情形成提升学科成绩的经验，从教学中