庙东小学三年级(下)语文八.九单元教案高丽华.docVIP

第八板块—花的向往8--1紫色的小花 教学目标： 1.识个生字，能有感情地朗读课文，理解课文大意，知道引号的一般用法。 2.分角色朗读课文，让学生在读中体会小花的心愿。引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。 3.理解小花美好的心愿，同时要明白什么才是美的真谛。 教学重点： 学会并能运用8个生字。 教学难点： 体会课文中重点句子的含义。 教学方法： 讨论交流 讲读法 读中感悟 教学准备：小花的头饰 生字卡片 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 1.学会本课的生字新词。 2.整体感悟课文内容。 教学重点：识记本课的生字新词。 教学难点: 引导学生用恰当的方法识记生字。 教学过程： 一、导入： 同学们，在我们的生活中有着各种各样美丽的色彩，我们每个人都有自己喜欢的那种颜色，它会给你带来无限的遐想，有一朵小花也在憧憬着，向往着。今天，我们来学习一篇课文《紫色的小花》。 二、初读课文，理解大意。 1．老师示范读课文，学生标出生字的读音。 2．学生自由练习读课文，并试着用自己的话概括文章的主要内容。 3．指名读课文，其他同学画出生字。 三、学习生字。嫩：（1）初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。（2）事物烹调时间短，容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。（3）浅。嫩黄、嫩绿。 延：（1）延长。蔓延、绵延、延年益寿。（2）时间向后推迟：迟延、延期、顺延。（3）聘请：延聘。 诞：（1）诞生：诞辰。（2）生日：华诞。（3）荒唐的，不实在的，不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞。 黎：黎民黎黑、黎明、黎族。 滴：滴沥、滴答、滴溜溜、滴水石穿。 绽：裂开：破绽、皮开肉绽。 滚：（1）滚动，翻转：打滚。（2）走开，离开：滚开、滚蛋。（3）翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、 滚瓜溜圆。 栗：（1）植物或植物的果实：栗子、栗子树。（2）发抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。四、课堂练习 1. 开火车读生字。 五、课堂小结：这节课学会了 六、作业：书写生字。 第二课时 教学目标：理解课文内容，体会课文最后一句话的内涵，领会美的含义。 教学重点：体会课文中重点词句的含义。 教学难点：体会课文中重点词句的含义。 教学过程： 一、多种形式来朗读课文，在读中理解课文含义。 1.指名读课文，其他同学认真听，看他们读得准不准。读后找同学订正。 2.自由地朗读课文，找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的美丽？并用笔画来。 3.和大家交流一下自己画出的句子，仔细读读，体会小花的美丽。4.读完这部分内容，你有怎样的感受？紫色的小花给你留下了怎样的印象？ 在小组内来分工朗读课文，看看有没有不懂的地方，提出问题，需要解决的两个问题： a.听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？ b．“如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了”你对这句话是怎样理解5.可是，一会儿的功夫，天空和周围的景物的颜色都发生了变化，紫色的小花有事怎么想的，怎么做的呢？朗读体会花儿之间的这一番对话。 分角色朗读课文。二、角色换位 1.如果你是……你想对小花说点什么？2.听完栗子花的回答，紫色的小花会做何感想呢？她以后又会怎么想、怎么做？如果你是……你想对文中的……说点什么?三、 延伸思考 你愿意用什么样的方式表达你的想法？四、作业：熟读课文预习下一课。 板书设计 8—1紫色的小花 紫 花：因为我们的美，全世界都将是紫色的。 栗子花：一切都是一样的颜色就没有美了。玫 娇 诞 皱 黎 绽 栗 8—2小 池 教学目标：.能够朗读这首古诗，并能用自己的话说出古诗的大概意思。.主要以复习为主，学生自己讲。 .体会诗歌的美。 教学重点难点： 理解诗的大意。 教学方法：合作交流 讲读法 教具准备：生字卡片 小黑板 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 4个生字能够朗读、诵这首古诗。 教学重点难点：4个生字 2. 能够朗读、诵这首古诗 教学过程： 一、导入： 同学们，我们今天要来学习宋代诗人杨万里的《小池》。 二、熟读背诵古诗，理解古诗大意。 1. 熟读并背诵古诗。 2找同学来背诵。 3．和同桌说一说你对古诗的理解。 4．找同学讲一讲这首诗的大意，其他同学可以提出自己不懂的地方。 5．齐背古诗。 三、学习生字。 用区别字的方法来学习： 昔（往昔）廷（朝廷）何（任何） 惜（可惜）蜓（蜻蜓）荷（荷花）四、作业：背诵古诗，书写生字，整理自己的资料。 第二课时