语言我的幸运-一-天(简)..docVIP

镇江市谏壁中心小学附属幼儿园教学活动设计 时间：2013、4 设计人：尹蓓 课题语言：我的幸运一天班级大一班教材分析与幼儿发展分析《我的幸运一天》讲述了一只聪明的小猪在遇到狐狸后，沉着冷静，让原本想吃小猪的狐狸不停地干活，结果狐狸累得筋疲力尽，而小猪得救的故事。故事中小猪的勇敢和机智让我们印象深刻，同时也让我们明白了：在生活中遇到危险和困难时，要沉着冷静，积极应对的道理。大班幼儿接触过各种类型的文学作品和绘本阅读，在欣赏图文并茂的绘本过程中，能理解故事的基本内容。他们已经具备了初步的推理和表达能力，能通过观察图片推测出大致的故事情节,大部分孩子能用简洁的语言表达自己的想法和感受。活动目标1、理解故事内容， 仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。2、了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。　活动准备我的幸运一天PPT活动过程基本环节师幼行为（预设）【现实】设计意图一、激发兴趣，引出主题。二、理解故事，交流感悟。三、揭示主题，总结提升 出示绘本封面， 瞧！图片上有谁？ 狐狸和小猪碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起来听一听。 1、看PPT理解故事内容，出示PPT第2-3图片，展开绘本无限想象。 （PPT2）扉页：事情发生在这座房子里。 （PPT3）一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在修自己的爪子，他的爪子怎么样？ 他把爪子修得这么锋利想干什么？幼儿猜一猜。 小结：狐狸肚子饿了，它把爪子修得很锋利是为了更好地抓猎物来当午餐。 2、出示PPT第4-6图片，感知狐狸的幸运一天。 （PPT4）突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？” （PPT5）狐狸打开门一看，你猜看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？你从哪里看出来？请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。看来这只小猪要倒霉了，竟然去了狐狸的家，自己送上了门。 （PPT6）饥饿的狐狸看见走错路，敲错门的小猪心里会是怎么想的？他会做些什么？可怜的小猪会说什么呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧！你认为可怜的小猪会被烤了吃掉吗？为什么？我们一起来往下看。3、出示PPT第7-8图片，讲述小猪和狐狸的斗智情节一：“狐狸帮小猪洗澡” 。 （PPT7）你看到的是怎样的？（幼儿自由说）小猪怎么会没送进烤锅呢？看看究竟会怎么样？ （PPT8）原来当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪对狐狸说了一番话。于是,狐狸开始忙起来了。小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？听听小猪是怎么说的。总结：原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪洗澡的。洗好了澡，小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。4、出示PPT第9-10图片，讲述小猪和狐狸的斗智情节二：“狐狸给小猪做午餐”。（PPT9）小猪被洗得干干净净，狐狸又开始干什么了？（观察画面，幼儿自由说）（PPT10）原来小猪又对狐狸说了一番话。你猜这次小猪说了什么？狐狸会辛苦的给小猪做午餐呢？（鼓励幼儿猜想）吃饱了以后，小猪还会被狐狸吃掉吗？我们继续往下看。5、出示PPT第11-13图片，讲述小猪和狐狸的斗智情节三：“狐狸给小猪按摩”。（PPT11）看！狐狸又在忙啥了？（狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小朋友互相按摩。） （PPT12）你猜这次小猪又对狐狸说了什么？狐狸就给小猪按摩了。 （PPT13）刚才别人给你按摩，你感觉怎么样？那绘本里的小猪感觉怎么样？ 你给别人按摩，你感觉怎么样？(因为你们刚才只按了一会儿，所以不觉得累。)那绘本里的狐狸给小猪从头到脚按摩之后，他感觉怎么样呢？ 6、出示PPT第14-16图片，感受小猪用自己的智慧斗智成功，将不幸变为幸运。（PPT14、15）教师讲述并提问：狐狸怎样了？那小猪怎样了呢？他变成了一只怎样的小猪了？这都是谁的功劳呀？你现在觉得这是谁的幸运一天呢？为什么呢？（PPT16）教师讲述。（“多么舒服的澡，多么丰盛的午餐，多么惬意的按摩！”小猪叫起来“这真是我的幸运一天！”） 这个故事有个好听的名字叫《我的幸运一天》 1、交流：“这到底是谁的幸运一天呢？”狐狸帮小猪做了几件事呢？（帮小猪洗澡、做午餐、按摩）依次播放PPT 你觉得故事中的小猪是一只什么样的猪？我们遇到危险时应该怎 么做呢？ 2、总结：如果我们在生活中遇到危险要像故事中的小猪一样，沉着冷静、不慌张、不害怕、积极动脑，用我们的智慧把不幸变成幸运。出示图片,形象直观。进入情景，感知狐狸幸运的一天。体验情节，感受狐狸忙碌与辛苦的准备。小猪成功斗智，将不幸变成幸运。活动反思：