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整合集训大练习八年级语文（下）习题及答案 第一单元测试 一.积累与运用： 1.下列语句中没有错别字的一项是（ ） A.莎莉文小姐先教会我从那粗壮的树木，那细嫩的草叶，还有我妹妹的那双小手领略美的享受，然后才教我画地球的形状。 B.如果我学的了一丝一毫的好脾气，如果我学的了一点点的待人接物的和气，我都得感谢我的慈母。 C.新打的小麦经阳光晒透发出甜密密的味道，非常容易催眠和催梦。 D.繁华似锦的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手慢步在田纳河的岸边。 2.下列句中加点词没有改变感情色彩的一项是（ ） A.还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 B.但是这期间却发生了一件事，让我发现大自然并不总是那么慈爱可亲。 C.我紧紧抱着她，为又一次接触到坚实的大地而高兴得发狂。 D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 3.下面加点词语词义相同的一组是（ ） A.①踩气球的游戏引起了同学们的极大兴趣。 ②有的人发明了火箭，有的人无所事事，游戏一生。 B.①读名著，第一遍最好很快地读完；第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼。 ②他刚放下碗，嘴里还咀嚼着什么。 C.①杨二嫂手提包袱回娘家。 ②李小明期中考试没考好，老师叫他放下包袱，争取期末考出优秀成绩。 D.①被顶撞一下,甚至她发一顿火,他并不计较. ②我现在不和你计较,等你消气以后再谈. 4.下列说法有误的一项是（ ）（2分） A.《列夫·托尔斯泰》一文中，作者在对托尔斯泰进行外貌描写时，用了夸张的修辞方法，使人物的特点更加形象生动地表现出来。 B.藤野先生是鲁迅在日本留学期间的老师，鲁迅很怀念他，是因为他对鲁迅特别好，在这篇文章中，表现了鲁迅对老师的敬重。 C.《再塑生命》是一篇散文，文章以时间为序，追忆作者与莎莉文老师交往的事，作者认为是莎莉文老师以无私的爱再塑了自己的生命。 D.胡适在《我的母亲》中把母亲当作自己的严师、恩师。 5.下面的说话不够得体的一项是（ ）（2分） A.请老师帮修改一篇课外习作——“老师，请你一定抓紧时间帮我改好这篇文章。” B.公共汽车上售票员请乘客给一位刚上车的老人让座——“请发扬社会公德，主动给老人让座。” C.你忘带笔了，需向同学借用——“我忘带笔了，能把你的笔借给我用用吗？” D.上医院看望病人——“你看起来精神还可以，好好休息，争取早日出院。” 6.请写出莎士比亚的四大悲剧。（2分） 7.写出几个表现母爱的诗句或俗语。（2分） 8.续写下面的句子，使它与前句的内容与句式协调一致。（2分） 如果你是一棵树，就洒下一片阴凉； 　 ， 　 。 （三）（21分） 我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下．呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进，如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自已做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她